常州市金坛区中学开展特色体育活动情况研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以金坛区中学特色体育活动为研究对象,对在金坛区19所中学开展特色体育活动的现状进行调查分析。总结全区特色体育活动开展过程中的得与失,指出影响特色体育活动开展的因素及开展过程中存在的一些问题,并提出对策。

优化初中数学二次函数教学的方法探讨

摘要：函数作为初中数学教学的重难点，二次函数就是初中函数中极具代表性的一员，它要求学生具有较强的逻辑思维，能够化抽象为具体，所以不少学生在学习过程中倍感费力．与此同时，新课改对二次函数教学提出更高要求，因而老师要敢于优化初中数学二次函数教学方法，以此提高函数教学的有效性．本文围绕“如何优化二次函数教学方法”这一核心点，提出自己的见解和看法，目的在于提高学生学习二次函数的热情和效率．

初中数学一题多变举一反三培养学生融会贯通能力

在初中数学的教学过程中,要以素质教育为宗旨和原则,培养学生的创新、创造能力和思维,教师要借助于不同类型的数学习题,引导和启迪学生的数学发散思维,使学生在数学习题的变化之中,感悟和抓住数学习题内在线索,做到数学学习过程中的举一反三,更好地通过一题多变的练习,增强对数学知识的巩固和融会贯通的能力,提升学生对数学问题的思考和解决能力.

信息技术在初中化学教学中的有效应用

伴随着时代的发展,初中化学教学进行了多方面的教学改革和调整,加强了对信息技术的综合应用,通过信息技术与化学教学的实时融合,不仅可以使教学模式变得更加合理有效,很大程度上也能够帮助学生实时发展个性,加强对信息技术的综合应用。主要讨论了初中化学与信息技术的整合教学,并提出了相应的实践方式。

核心素养视角下初中数学变式教学——以“利用相似三角形测高”一题多变教学为例

在初中数学教学中,教师应积极改变传统“就题论题”等教学理念,秉持不变性、适当性、递进性原则,抓数学问题的本质,引导学生体会知识的发生、发展过程,并鼓励学生自我反思、总结、归纳和提炼,最终达到提高初中数学教育综合质量,培养学生核心素养的目的.

山重水复的迂回 柳暗花明的突破——应用建构主义理论实现“物质分类”教学中对概念教学的突破

以“建构主义理论”为心理学依据,结合化学概念的教学特点,作者以“物质的分类”为例,提出了一些化学概念教学的方法：创设情境,构建概念——关联鉴别,深化概念——深入本质,突破概念。与“建构主义理论”中学习的四要素：情境创设、协作、会话和意义建构相呼应。

初中数学小班化教学如何培养学生数学思维能力

在初中数学教学中，小班化教学模式具有不可替代的教学优势，在初中数学的小班化教学情境中，可以较为有效地激发学生的数学学习和探究兴趣与热情，对于启迪学生的初中数学发散性思维具有较为有益的帮助。在小班化教学中，还可以更好地培养初中生的实践操作能力，增强初中生的应用意识，并提升初中生的课堂创新与合作协同能力。

浅论问题意识在初中数学课堂中的培养与应用

数学作为一门具有逻辑性的思维学科,需要学生们在数学课堂之中培养发现问题、探究思考问题的意识.由于传统教学中学生所处的被支配地位,往往会导致问题意识的缺失以及学习积极性的不足,在这样的教学模式下学生们的学习效率低下,无法达到预期的学习效果,这种恶性循环的模式导致如今初中数学课堂的整体效率低下.本文将对问题意识在初中数学课堂中的培养与应用进行简述,简要谈谈教师应当如何在课堂中开展问题意识的培养.

基于充分解读文本的初中英语阅读教学

文本解读是一种教学目标,也是整个初中英语教学设计的重中之重。如何对文本进行准确而且全面的解读是实施初中英语教学工作的重要内容,只有充分解读文本才能够构建充满活力和魅力的课堂,这也是促进初中英语教师专业发展的根本前提条件。

把学习的主体性还给学生

从懵懂的小学走进青涩的初中,很多学生感到期待和迷惘.他们期待在这三年的初中生涯中能留下难忘的回忆,他们困惑的是应该怎样学习初中的每门功课呢？尤其是至关重要的语数外三门主课.作为初中的数学教师,我们要及时调整学生们学习的心态,正确的定位初中的数学学习的地位,初中数学是一个打基础的过程,涉及的知识点并不难,但是需要每名学生认真踏实的做好课前预习,上课时认真听讲,课后复习巩固以及每张试卷的消化整理.

语文教学携手互联网的实施策略

教育领域受互联网时代的影响开始越发注重互联网的教育教学价值,为了能够在语文教学中充分发挥互联网的教学价值,教师需要积极对其教学观念进行革新,打破传统语文教学模式的束缚,结合学生的实际学习需求对互联网进行灵活运用,注重调动学生的语文学习积极性,更加形象、直观呈现语文教学知识,从而不断提高语文教学质量,为学生学习效率的提升提供保障。

“2.4圆周角(第1课时)”教学设计与反思

一、教学思路设计 1．教材地位与作用。 苏科版《数学》教材九年级上册第5章的第3节——《圆周角》是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上呈现的，本节内容所要探索的知识在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛，

初中生语文学习兴趣的培养策略

语文学习兴趣是教师在日常教学过程中需要重点培养初中学生的学习要素。学生将会更加容易理解与记忆在自身学习兴趣基础上所掌握的语文知识点。这也是学生需要按部就班地完成教师为培养初中学生学习兴趣所设计教学安排的重点原因。在当今时代的教育中，教师应当更加注重培养学生的语文学习兴趣，运用适当的教学策略激发学生参与初中语文学习任务的积极性与主动性，利用丰富的教育资源高效率地完成这部分教学工作。

新课改下初中语文有效课堂教学的组织与实施

语文是初中阶段的基础学科,是学生的必修课程之一。语文课堂作为一种基本的教学组织形式,是语文教师开展教学活动、学生获取知识和发展能力的重要途径。在新课程改革全面实施的背景下,初中语文课堂教学的侧重点发生了转变,不再局限于单纯的知识传输上,而是更加关注学生的体验和能力的提升,所以有效课堂教学的组织与实施就变得格外重要和迫切。本文将从丰富教学手段、突出学生主体、运用多媒体和还原生活情境四个方面出发,分析新课改下初中语文有效课堂教学组织实施的科学方法和具体路径。

浅谈初中语文写作教学

语文是初中阶段的主要学科,作文教学是语文教学的重中之重。何为作文,顾名思义,就是学生表情达意的书面语言形式,它是学生知识与经验、思想与情感的高度融合,因此它对学生的语言组织能力和运用能力要求很高。针对当下初中生“谈文色变”的情况,我提出几点教学建议。

在初中历史教学中培养学生的问题意识

初中历史教学标准明确强调在课堂实践当中要关注学生历史核心素养的培育,促进历史教学拓展延伸,不过由于初中生正处在历史学习的开始阶段,想要培养学生历史核心素养需要从基础着手,将培养学生问题意识作为开端。问题意识的发展有助于增强学生思维品质,为学生的深度学习做好准备。为保证这一教学目标的达成,初中历史教师需要对历史教学活动进行合理设计,提高历史问题设计质量,在此基础之上要关注对学生的思维启发,让学生产生主动探索研究的热情,推动学生探究思维能力和学习品质的综合发展。

如何提高学生语文阅读感悟

初中阶段的语文教学应该更多注重学生与阅读文本之间的关系,注重学生的主观阅读习惯的培养以及阅读过程中的思考,不断地提升学生的创新阅读思维,创建学生与阅读之间的有机联系。本文旨在运用多种教学方法提升学生的阅读感悟,把学生培养成具有新思维的现代人。

初中数学如何培养学生的自主学习能力

在初中数学教学中，培养学生的自主学习能力非常重要，在简要阐述自主教学重要性的基础上，结合实例分析了今后教学应采取的具体措施，希望能够为初中数学教师带来启发。

浅谈初中物理课堂演示实验教学的设计

物理实验在物理教学中是不可或缺的一部分。本文以初中物理演示实验作为切入点，阐述了教师在进行演示实验教学设计时应考虑的几个方面：关注实验现象的呈现，实现简明的物理演示；具象物理概念，简化理解难度；注重现象观察与分析，设置探索式的问题串。

提高班主任领导力策略的研究

初中是学生成长和发展的特殊阶段，班主任作为学生的直接负责人，不仅要对学生的日常学习进行督促，还要引导学生思想品德的发展方向。班主任要注重自身领导力的提高，为学生思想观念的正确形成和发展提供保障。