高中语文单篇文本任务型教学策略的探索

语文学习任务群教学如何高效实施,课标专家与一线教师存在分歧:课标专家提倡从单篇文本教学转为大单元教学,一线教师更倾向于采取单篇文本授课形式。单篇文本的任务型教学便是一种“折中”的尝试。

让金坛地方传统文化指引校园文学习作发展

就当前的校园文学习作发展的情况而言，能够明显看到文学习作不断走向封闭，文学阅读以及文学作品有着浓厚的现代主义色彩，其中最具代表性的是享乐和物质主义思想。受此影响校园的文学习作发展受到了严重的制约，也亟须传统文化元素的融入来对当前的校园文学习作发展模式进行转变，有效消除当前校园文学习作发展当中充斥的享乐和物质主义等不良倾向。本文将对金坛地方传统文化对校园文学习作的发展和指引进行探讨。

高中历史教学中史料应用于立德树人教育的路径研究

立德树人是指在教学过程中应通过教学内容贯彻德育教育,促使学生的学习能力以及素养意识能够共同发展。当代学生深受传统教学理念以及网络环境的影响,自身的见地以及意识都会存在较强的偏激性。因此,在日常教学的过程中,教师必须对此进行适当的调整。基于此,文章以高中历史教学为例,对如何在教学的过程中应用史料开展立德树人的教学工作展开分析,并提出合理化的教学建议,以此满足学生的发展需求。

体验性学习:让语文课堂更具生命力

体验性学习是对既往“接受性学习”的重大突破,是新课程改革下大力提倡的一种符合时代精神和当代青少年身心发展特点的教学观和教学方式。那么,如何在语文阅读教学中有效实施体验性学习呢？本文对阅读教学活动中的体验性学习进行理论与实践探索,以期解决阅读教学中的实际问题,还学生以主体地位,使学生享受阅读之乐趣。

“5E”教学法应用于高中生物课堂教学的策略分析

我国教育改革的不断推进,使得教育的形式呈现多样化。在这个趋势下,高效课堂的构建成为了越来越多的学校所追求的目标。而采用何种教学模式、运用怎样的教学方法,才能在保障学生主体地位的前提下,构建高效课堂,开启高中课堂教学的新篇章,是每一位高中教师所要思考的问题。文章将以高中生物教学为例,结合美国'5E'教学法,对这一问题进行较为深入的探讨。

对高三数学复习课教学方法的几点思考

高中数学是在高中阶段最难的课程,如果高中数学还是用传统死板的数学复习方法将不利于提高高三复习的效率,因此,高中教师要采取创新的教学方式来提高高中数学的复习效率,让学生的数学成绩更有竞争力.本文就如何提高高三数学复习课的效率进行思考和探究,与广大的高中数学教师分享.

高中数学应用题解题教学策略

众所周知,数学是高考学科,是一门逻辑性较强的学科,较为抽象,学习难度较大,因此,想要提升数学能力,需要为学生传授有效的学习策略,因此,研究高中数学应用题解题教学策略十分重要,可以提高学生的研究能力以及问题解决能力,可以为学生今后的学习奠定基础.

基于核心素养培育的高中美术课堂教学实践研究

在素质教育背景下,高考成绩不再是高中唯一的关注点,美术课堂在培养学生的审美观、陶冶学生的情操方面具有的重大作用,逐渐得到了重视,也有一部分学校和教师投入到了美术课程改革的伟大事业当中。一直以来,美术课程都广受高中生欢迎,高质量的美术课程能够帮助他们认识和了解世界,培养健全的审美观念,对学生的人格塑造具有重要的促进作用。高中美术教师应立足实际,重视学生美术核心素养的培育,并引入多种先进科学的教学方法,提高课堂教学质量。

古典诗词教学现状及改进措施

古典诗词是我国优秀传统文化的精髓,反映着古代社会生活、古人的情感以及理想抱负,学习古典诗词和传统文化,有助于提高高中生的任务素养,对学生的精神品格提升有很大的帮助。笔者对在古典诗词教学中如何提高学生的自主学习能力,及提升学生对于古典诗词的兴趣进行了粗浅的研究。

浅谈高中生数学运算求解能力的现状及对策

数学运算求解能力是高中生需掌握的基本能力,是各类测试中考查的重要内容之一.高中数学教学实践中,注重数学运算求解能力的提高,对提高学生解题正确率具有重要意义.本文对高中生数学运算求解能力现状进行分析,提出提高高中生数学运算求解能力的对策,以供参考.

时空结合:复习课促进学生理解历史的途径——以人教版《从计划经济到市场经济》一课为例

时空观念是历史学科核心素养的首要素养,是学生对历史事件、历史现象进行客观、合理解释与理解的前提与基础。在人教版必修二《从计划经济到市场经济》一课的教学中,通过时空结合可以加深学生对历史的理解。

论新课程理念下高中音乐互动鉴赏教学模式的构建

在高中音乐课堂的教学过程中,通过构建互动性的教学模式,能够最大限度激发学生对音乐鉴赏的热情和积极性,从而有效提高音乐鉴赏课堂的教学质量。基于此,本文笔者着重探究新课程理念下高中音乐互动鉴赏教学模式的构建策略。

高中语文阅读教学中先学后导教学模式的应用

随着我国教育体制的不断改革,素质教育的效果已经逐步发展成为衡量教学效果的重要标准之一。语文是高中教育阶段的重要课程之一,而其中阅读部分的教学更是语文教学当中的重点以及难点部分。如何提高高中语文阅读教学的效果,是广大教师所面临的问题。＂先学后导＂是目前高中语文阅读教学的先进模式之一,笔者结合多年从事高中语文阅读教学的经验,就如何对该类教学模式进行运用提出合理化建议。

浅谈知识迁移能力在阅读教学中的运用

教育的目的在于使学生能够更加清醒地认识到自己的不足，并加以弥补，并通过从中吸取教训来进步。在语文1瓢蒺教学上同样如此，知识迁移是类似于“反省”的学习方式，使学生能够运用已有的经验解决新的问题的新名称，笔者通过一些具体的教学实际研究，对此问题提出自己的一些见解。

情境阅读在高中语文教学中的应用

要提高学生的阅读兴趣,提高阅读教学的效率,高中语文教师要在阅读教学中从以下方面采取措施。一、创设趣味情境,激发学生兴趣学生的学习兴趣对于提高学生的阅读效率,调动学生的积极性具有重要的作用,是提升阅读教学质量的决定性因素之一。学生拥有了阅读的兴趣,就会表现出强烈的求知欲,语文阅读教学效果明显提升。教师要结合教学实际,给学生创设趣味阅读情境,将社会热点、趣闻轶事、生活现象融合到阅读教学中,激发学生的兴趣,提高学生的阅读积极性。

建模法在高中生物概念教学中的应用探析

高中生物概念众多，关系非常复杂，而生物学概念又是学生建立生物学知识体系的基础，学生想要利用生物学知识解决实际问题，必须以准确掌握生物学概念为前提，所以生物概念教学在高中生物教学中有着极其重要的作用。目前许多学生对生物学概念只是停留在机械背诵和记忆，无法真正理解和应用，因此在高中生物概念教学中选择合适的教学策略显得尤其重要。利用模型建构进行概念教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性，改变学习方式，发展逻辑思维能力，有利于促进学生深入理解和掌握生物学概念，从而提高生物科学素养。

张扬个性,文采飞扬——高中生写作教学个性化辅导分析

当前高中写作教学存在一些问题,即学生写作主体不突出、空话和假话过多、缺乏真情实感、缺少自己的思考等,这导致作文呈现出千篇一律的现象.为了能让高中生写出让人眼前一亮、独有个性的文章,在高中写作教学过程中,老师应该坚持从哲学、社会学以及教育心理学的角度出发,深入挖掘高中生写作水平低下的原因,进行个性化辅导,逐步提升高中生的写作水平.

语文学习任务群教学资源库构建分析

高中语文学习任务群并不是简单的语文知识点与能力点的线性排列,而是围绕语文学科核心素养,将学习任务作为基本导向,以学生的实践运用为主线,以学习项目为主要载体,通过情境、内容、方法以及资源的充分整合,使之形成高中语文学习任务群教学资源库,有利于在语言运用过程中提升学生的整体素养。

将生活带入课堂．提高高中化学课堂效率

“生活即教育”是陶行知先生的著名教育理念，它指的是生活与教育是两个相互作用、相互渗透的过程，教育不能脱离生活，至今生活化教育仍然是各级教育教学都应该遵循的原则之一。对于中学化学教育来说，同样如此。化学知识本就是缘于人们生产生活实践的需要，与人们的日常生活有密切联系。

语文课堂学生问题行为研究

高中阶段的语文知识学习是学生综合素养提高的基础,也是高中生升学考试的重要内容。在课堂讲解的过程中,教师可以第一时间了解学生存在的问题,通过对学生问题行为的分析,并及时纠正,以提高课堂教学的效率和质量。