减烦琐,增实效——浅谈小学音乐教学中存在的弊端

在教育界日渐重视"小三门"的今天,如何将"减负增效"运用到音乐课堂中,一直是笔者很头疼的问题.想要学生愿意学、学得好,我们总想给学生最多的、最好的,但是这些烦琐手段的科学性、实效性往往被我们忽视了.结果是,老师心力交瘁,学生兴趣恹恹.通过日常的理论学习和教学实践,笔者渐渐摸索出小学音乐课上"减负增效"的门道.

小学数学练习设计的优化策略

在数学教学中,以新课程理念为指导,数学练习不应只停留在巩固知识上,更重要的是需要适度回归生活,关注动手实践,适度倡导开放,要让学生体会到学有所用,体现数学的生命活力。同时数学练习既要考虑到发展学生的知识技能,又能够培养学生的思维能力、情感态度与价值观,这样才能为学生未来的可持续发展服务。

小学数学概念教学有效性的研究

小学数学概念是小学数学教学内容中的重要组成部分，在新一轮基础教育课程改革不断深入的前提下，新课程标准对概念的要求做出了相应的调整。明确指出“改进数学概念教学，强调通过实际情景使学生体验、感受和理解。”越是重要的概念，越是要求在现实的情景中去理解。数学是来源于生活的，也应该服务于生活。要想提高数学教学质量，就必须要抓好概念教学。本文通过对概念教学存在的问题的分析和对解决问题办法的研究，深入的探索了小学数学概念教学这种教学模式。

浅析校园文化布置策略

校园文化是学生校园生活重要的组成部分,只有引导学生真正参与其中,才会发自内心地认同它、珍惜它,在潜移默化中被它所影响,从而发挥出校园文化最大的教育力。随着对校园文化认识的逐渐深入,各校校园文化布置越来越精致,也越来越重视学生的获得感,但效果往往不理想。怎样破除学校文化布置难以走入学生心灵的窘境,以下三个案例或许可以给我们以思考。

指向英语学习活动观的融合教学探究——以译林版《英语》五(上)Unit 4 Cartoon time为例

英语学习活动观强调学生要在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现英语学习综合性、关联性和实践性的英语学习活动,并依托不同类型的语篇来进行语言学习。那么如何设计与实施有效的英语学习活动以达到在教学中发展学生的核心素养呢?

群文阅读与Cartoon time融合教学的探索——以译林版《英语》五(下)Unit 5 Cartoon time为例

群文阅读教学对培养学生的阅读素养有着重要的意义。本文中,笔者将结合新课标,以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Cartoon time教学为例,围绕打通Cartoon time与群文绘本的融合点、贯通Cartoon time与群文绘本的教学衔接点和融通文本与学生心灵的契合点这三点,具体阐述小学英语教学中实施群文阅读与Cartoon time融合教学的有效途径。

绘本“Happy New Year”与译林版《英语》六(上)Unit 8融合教学设计

一、话题融合,由已知引入主题意义《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,主题语境包含三大范畴:人与自我、人与社会以及人与自然。在与教材进行融合时,教师要选择与主题单元话题相匹配或匹配度较高的绘本。

绘本“Dragon Dance”与译林版《英语》五(下)Unit 7融合教学设计

一、绘本与教材融合视角(一)基于语言认知的融合1.知识复现的融合绘本"Dragon Dance"采用的时态是与主教材一致的一般现在时,使用的句子结构相对还是比较简单的,生词量也适中,故事内容非常贴近学生们的生活,可以说就是学生们真实新年生活的写照。