融合现代信息技术 开发幼儿园新课程

在信息技术被普遍应用的今天,幼儿园课程的形式也迎来了改革。将多种形式的信息技术手段融入幼儿园课程,可极大地提升教育质量,激发幼儿的学习兴趣。幼儿园阶段是人生教育中非常重要的阶段,这一阶段的课程看似简单,但它能够起到夯实基础的重要作用。在现代科技日新月异的今天,将信息技术与幼儿园课程进行融合,成为教师们普遍关注的课程创新方式。

幼儿环保教育中教师的管理策略

一、不断进取，教学相长是环保教育中教师的管理追求策略一：被动变主动——参与管理管理是一种社会职能，其实质是协调组织内外部的关系，使组织及资源达到效率最大化的问题，使每个部门和每个教师的主动性，创造性得以发挥。让部分有理想、有能力、又自愿的老师，通过竞聘适当承担一些管理工作，以主人翁意识参加幼儿园环境管理和建设，分担担子成为管理的主人。

依托信息技术园本特色促教师专业化发展

信息技术在推动我国教育现代化的同时,更为教师专业发展提供了广阔的舞台。作为一所特色园,'软件'的提升是优化教学资源、开展特色研究的保证。我们结合信息化特色背景,以现代信息媒体技术为切入点、以教师专业化发展为着眼点,将现代信息媒体与教师专业化发展融合起来,在具体的实践操作中,尝试探索行之有效的、促进教师专业发展的方法和途径。一、拓展培训渠道。

谁该离开呢?

扑克牌垒高游戏投放在科学区已经有一段时间了,一直深受孩子们的喜爱,尤其是女孩子,更是经常抢着进来玩。今天游戏时间一到,各班孩子就来到大一班科学区域。只见大二班的洋洋、娟娟,中一班涵涵,大三班的墨墨、婷婷抢先搬着椅子来到玩扑克牌垒高的区域。区域示意牌上告诉孩子们:只能四个人参加。这就意味着他们当中有一个人要离开,但是谁也不想走,于是就开始想各种办法。