游戏化教学在幼儿园音乐活动中的研究

我国关于幼儿园的游戏化教学研究非常多,但是关于幼儿园游戏教学在音乐活动中的实践过程研究却比较少。本文采用文献分析法、观察法、比较法将幼儿园游戏化教学在幼儿园音乐活动中运用的理念落实到教学实践中,目的是提高幼儿园音乐教学质量,促进幼儿园音乐游戏化教学的发展,并为幼儿园一线教学教师提供具有可操作性的教学建议。

幼儿园运用新理念构建信息技术“新课堂”的分析

随着新课程教育理念的提出,信息技术越来越广泛的应用到教育教学中。在幼儿教育中信息技术的应用极大的促进了教学效果的提升。本文重点阐述在幼儿教育教学中信息技术应用的优势以及在信息技术背景下教师需要在教育教学中所做的努力,以便取得较好的教学效果。

信息技术支持下幼儿园语言活动与艺术活动的整合

信息技术这种新型教育方式在幼儿园的广泛运用,不仅使教学过程变得更为有趣,而且使教学时的学习氛围变得更为活跃,让幼儿在视觉、听觉双重感受浓厚的学习氛围中,去理解和创造艺术的美,进而达到智力和素质的全能发展,促进幼儿的各项因素的平衡,实现幼儿的个性化发展。

STEM理念背景下开展幼儿园区域游戏的策略

当今社会,科学、技术、工程和数学这四门学科的融合已经呈现出不可逆转的趋势,由此衍生出了这四者融合的产物——STEM教育理念。如果能够将此理念应用于幼儿教育,那么幼儿的实践能力和创新性思维品质都会得到全方位的提升和增强。而在幼儿教育中,区域游戏教育具有极强的针对性,是培养和锻炼幼儿各方面能力和品质的良好途径。因此,本文将结合自身教学经历,详细阐述在STEM理念下的幼儿区域游戏教学策略。

试论幼儿园大班体育活动的特点

文章以个案分析的方式对幼儿园大班体育活动的特点展开探讨,通过对晨间锻炼、早操、自主活动、体育游戏进行观察和记录,并结合与教师的交流,总结出大班体育活动自主化、合作化、游戏化、竞技化的特点,并指出大班体育活动要注重幼小衔接内容的有效融入。

巧用交互式电子白板,让幼儿园音乐活动更精彩

随着信息技术在教育中的普及应用,交互电子白板这一新型的信息技术应运而生。在幼儿园的音乐教学中,交互式电子白板以其独特的功能效果给了幼儿独特的视听刺激,大大提高了幼儿学习的自主性和积极性。本文结合电子白板技术以及幼儿园的音乐教育,联系实际教学实践,阐述在幼儿园音乐教育中交互式电子白板的巧妙运用。

区域活动中幼儿的社会性教育

当前,幼儿园教育偏重于知识技能的获得,忽视了情感、习惯、社会性等的发展。美国教育家罗宾森说过：＂对我们成人来说,社会生活,人类的过去、现在和未来,以及居住在不同地域人们的生活等等,都是习以为常的现象,但儿童需要学习。＂这句话在一定程度上说明了社会教育的意义。结合我园的优势资源——＂快乐小社区＂,试图通过本课题的研究能使幼儿在快乐的小社区中初步了解社会,掌握社会的行为规范及行为技能,养成良好的行为习惯,成为能够很好地适应社会生活的具有自身特点的健康个体。

幼儿园家园合作共育的途径探讨

无论是家庭还是学校,对学生的教育都应该有一个清晰的认识,必须明白教育学生不是学校或者家庭一方就能完成的事情,需要家校共育。对幼儿园而言更是如此,家园共育模式符合时代发展以及幼儿身心发展规律,是未来幼儿教育模式的趋势。家长和幼儿教师是幼儿日常生活中接触时间最长的人,对幼儿的发展有着重要影响。本文从家园共育的教育模式入手,对家园共育模式的现状以及共育途径进行了研究。