浅析混龄模式下“乡土集市”游戏活动的开展——以常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园为例

混龄游戏既是幼儿园活动的一种特殊组织方式, 也是完善教育教学活动的一种补充.混龄“乡土集市” 游戏与传统的 “集市” 游戏不同, 传统 “集市” 游戏多是由教师提前划分活动区域、 预设游戏情节、 制定游戏玩法, 幼儿在教师调控下参与游戏, 幼儿参与游戏的自主性没有体现.混龄 “乡土集市” 游戏淡化教师的主体地位, 坚持以幼儿为本, 激发幼儿参与游戏的主动性和互帮互助的合作意识.

浅谈集市游戏在幼儿园的开发与利用

本文结合我园对乡土游戏和集市游戏的综合研究,对集市游戏在幼儿园的开发与利用提出了几项措施,旨在更好地将集市游戏融入幼儿园一日活动中去,促进幼儿全方面的发展。

乡土农味游戏乐——幼儿园公共环境的创设实践研究

自'课程游戏化'实施以来,新闸幼儿园以'让每个孩子尽情享受游戏时光'为理念,以'民俗荷文化'为积淀,全园师生、家长在围绕如何打造以'乡土农味'为特色的公共区域游戏环境,在传承和发展浓郁的本土园所文化方面做了实践和思考。

浅谈农村幼儿园的乡土游戏

陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”乡土游戏是人们生活中自创的一种游戏形式,它汇聚了祖祖辈辈劳动人民的智慧,它的自身素材蕴涵着丰富而浓厚的生活气息和地方色彩,具有深厚的教育和文化价值,有着很强的地方性和趣味性,许多游戏中所配的儿歌使用当地方言,它不受时间、空间、条件的限制,能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传,玩具材料简便,百玩不厌,

拾起儿时的游残——幼儿园体育游戏活动中民间游戏的渗透

通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，创设丰富的民间体育游戏环境，循序渐进开展民间体育活动，并充分利用社会资源，发挥社区、家长、教师的作用，拓展民间体育游戏，充实了幼儿园体育活动的内容，丰富了幼儿在园的生活。

民间游戏在幼儿园中的课程创建

在我国民族传统文化生活中,可利用的幼儿课程资源着实丰富,包括语言、仪式、民间游戏、社会活动等等,这些都为幼儿园课程提供了广阔的教育空间。其中,民间游戏集中地体现了这种丰富性和重要性,民间游戏与幼儿教育的结合更是现代幼儿教育发展的创新性教育课程手段。1.构建民间游戏在幼儿课程教育中的价值“爱玩”是孩子们的天性,而全国各地都流传着生活气息浓厚、风格因地制宜的民间游戏更促使的孩子们好玩的好奇心。

以赶集游戏为例分析民间游戏资源在幼儿园活动中的运用

在广大人民群众的生活中,有很多民间游戏,而赶集游戏对民间游戏是很好的完善,近几年,在幼儿园活动中,民间游戏资源已经成为了丰富教学课堂的重要途径。本文主要以赶集游戏为例,分析了民间游戏资源在幼儿园活动中的运用,以丰富当前的幼儿园活动。

集市游戏和幼儿园区域游戏的融合分析

集市游戏是民间儿童游戏的一种类型,将集市游戏与幼儿园区域游戏进行整合,能够充分发挥各自的优势。本文将在介绍集市游戏的基础上,重点分析集市游戏的优点和作用,以及如何开展融合提出建设性的意见,希冀能够促使集市游戏更好地与幼儿园区域游戏融合,真正让幼儿在游艺中实现身体和心理的成长。

分析如何让幼儿园融合集市游戏

集市游戏原是民间人们用于娱乐的各项活动的总称,其设置简单、容易学习,同时在很大程度上可以开发幼儿的智力、想象力和合作能力。因此,如何将集市游戏转变为适合幼儿教育的资源,并与幼儿园正确融合是本文重点探讨的内容。

浅谈集市游戏在幼儿园的开发与利用

游戏是幼儿园重要的一个项目,能促进幼儿的身心成长与智力发展。在幼儿园增加集市游戏则可以在促进幼儿身心健康发展的同时加强幼儿的民间文化感染力,使幼儿在玩的同时了解民间文化的趣味性。与此同时,集市游戏的注入可以使民间文化发扬光大,民族特色更加鲜明,加强民族间的友好关系,使幼儿从小就接触并学习到民族的特色文化,对一些传统文化有进一步的理解。因此,本文就集市游戏的开发与利用在幼儿园的应用进行了探究。

集市游戏与幼儿园区域游戏的融合分析

本文通过对集市游戏的特点及作用进行分析,对集市游戏与幼儿园区域游戏相融合提出几项措施,希望能够在更好传承集市游戏的同时,也能够实现幼儿全面发展。

校家社协同育人背景下的幼儿劳动教育策略研究

当今时代的蓬勃发展推动了幼儿园劳动教育的进步。校家社协同育人是当前社会幼儿教育发展中最重要的方式之一。众所周知,学校与家庭是幼儿成长过程中尤为重要的两个成长环境,幼儿劳动教育的发展离不开二者的共同努力。因此,在幼儿劳动教育中,学校与家庭要加强沟通、紧密合作,同时发挥社区教育的作用,让校、家、社三方在幼儿劳动教育发展中贡献出自己的力量。

浅谈幼儿民间游戏的创新教学

民间游戏是对民族文化的传承,具有丰富的内容,尤其在幼儿教学中引入民间游戏可以提高幼儿教学质量。在幼儿教育过程中,民间游戏教学创新不断受到越来越多的重视,本文论述了民间游戏的具体特点和应用价值,并结合当前幼儿教育现状提出了加强幼儿民间游戏创新教学的具体措施,进而促进幼儿民间游戏的教学效果。

幼儿数学操作活动中策略的有效运用

皮亚杰告诫我们：儿童的数概念不是成人能直接教会的。在数学教育中，我们已经逐步认识到幼儿建立一个新的数概念，必须通过对材料的接触，施加动作反复摆弄和探索，积累经验建构新的概念。因此我们对幼儿数学操作活动中的指导策略进行了挖掘和应用，策略的有效运用，孩子们不仅学习数学的积极性增强了，而且语言、想象、逻辑等能力得到了明显提高。

培养幼儿创造能力的有效策略

当下在幼儿园教育中,语言区的设立,让幼儿能够更好地在语言环境中激发探索能力,为幼儿语言的发展创造广阔的空间。在语言区中,教师可引导幼儿在课堂外获得读、讲、听、写能力的同时激发幼儿交流与思考,有效地培养幼儿思维创造能力,通过正确有效地利用语言区,对语言区合理创作及规划,能够让幼儿在语言创造中充分发展想象力和探索力,拓宽其创新力和自主力,最终使幼儿的创造表现力更为多彩。

如何将民间游戏渗透到幼儿活动中去

提起童年,每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏：老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等,这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子,玩具是应有尽有,不少孩子常常是躲在家里足不出户,看电视、玩电脑,很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。

幼儿教师创设宽松语言交往心理环境的策略

一、引言在教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中,明确指出幼儿的语言交流能力是成长中的重要能力,幼儿在幼儿园的教育阶段应该获得和他人交流的意愿和自信。但是在实际的教育过程中,幼儿的交流意愿常常因为课堂的教育问题而被忽视,导致部分幼儿的交流意愿和能力存在一些问题。

巧用集市资源 创特色幼儿游戏活动

游戏是幼儿园活动的重要元素,爱玩是孩子的天性。在现代化素质教育环境中,教师应优化整合自然资源、人力资源与社会资源,为幼儿开设多元化的成长环境。笔者基于教学经验,巧用集市资源创设了富有特色的幼儿游戏。集市指通过聚集形式开展的商品交易活动,是我国固定存在的一种贸易组织交流模式。将集市游戏引入幼儿园活动中能增强游戏趣味,能够增强幼儿的社会交往能力。笔者以此展开论述。

趣玩绘本游戏 推进幼儿多元发展

教育是一个国家民族振兴的关键。随着时代的进步,国家不仅仅只是关注学龄儿童的教育,对于学前教育也十分重视。目前幼儿园主要的教学方式以绘本为主。绘本即原来的画本,图画是其主要内容,文字只是辅助。绘本上图画精美有趣,语言简单直白,非常适合幼儿的理解能力。将绘本融入有趣的游戏,帮助幼儿养成阅读习惯,开阔视野,明白简单的道理,推动幼儿的多元发展,是现在幼儿园教学的重要目的。

开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境

幼儿正处于身心发育的重要阶段,依照幼儿的兴趣爱好创设游戏环境能促进其语言思维、社会交往、生活经验等方面的发展,乡土资源作为当代素质教育体系下的重要资源,有利于调动幼儿的学习兴趣。笔者结合丰富的教学经验,探讨了“乡土资源”搭建幼儿游戏的策略,旨在提供给幼儿教师借鉴意义。