职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究

文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。

在“旧”中重构 在“新”中提升——以“多边形的面积计算”复习课为例

在小学数学复习教学中,“炒冷饭式”的做法不利于提升学生学习能力和发展学生思维。基于此,教师应认真研究教学、研究学生,从整体和全局的角度重新出发,将旧知识、旧练习从“新”呈现,以此提高学生参与课堂的积极性,促进学生的思考,提升复习教学品质。

元宇宙视域下数字化教育场景的探索研究

文章阐述的元宇宙是近期最火爆的概念,其技术带来的沉浸感、低门槛、多元化、随时随地、经济系统和文明,为教育场景的探索研究提供了广阔的空间,为其在教育领域的应用创造了可能性,更可以促进教育应用,比如增强现实、生命里程碑、虚拟现实和镜像世界等。元宇宙还为学习过程提供了新场域、虚拟教室和虚拟教师,通过便捷的方式组织情景模拟教学,实现了科学设计、充分周密、准确定位。此外,虚拟学习情境下带来的个体增量学习和社会学习效应推进了数字化教育模式的改革,促进了元宇宙与教育实践的深度融合。

探寻小学数学理解性探究学习的实效之路——评《小学数学理解性探究学习研究》

数学课程不仅仅是要教会学生数学知识,还要能够引导学生利用数学知识解决现实生活中的问题,培养学生问题分析能力和逻辑推理能力,形成良好的数学素养。笔者在开展江苏省教学研究立项课题“小学多学科探究性学习活动设计与实践研究”(项目编号:2019JK13-L133)过程中,深度学习了《小学数学理解性探究学习研究》一书。

“互联网+”背景下小学数学单元主题情境教学的实践研究

在现代信息社会,小学数学教学中已经应用了多媒体技术教学,随着信息技术的不断发展,小学数学教学与信息技术的融合更加高效.在多媒体技术的推动下学生的学习兴趣得到进一步激发,学习热情更加高涨,教师在教学中可以运用多媒体技术,数形结合,将数学教学中的重难点与现代技术相融合,学生易于接受,及时掌握课堂内容.同时,多媒体技术教学还可以吸引学生的课堂注意力,引导学生积极思考,推动小学数学教学质量的提升.本文通过对互联网背景下小学数学主题情境教学现状进行研究,旨在提出有效应用信息技术的策略,提高小学数学教学质量.

诵读经典:用传统文化滋养学生生命

中华文化源远流长,在历史长河中有许多"明德育人"经典,比如《大学》《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《诗经》《楚辞》《史记》等,教师要引导学生诵读经典。诵读经典,是教育的神圣责任与使命,更是推进语言文字工作的重要举措。诵读经典,就是用优秀传统文化丰盈学生精神,润泽、滋养学生的生命。

结合实际教学浅析中学历史学案编写及应用

中学历史学案是适应中学历史教学改革的需要产生的一种教学手段。它在很大程度上体现了建构主义的基本理论模式,体现了学生为主体的教学思路和理念。学案的使用要能够突出这样的要求,即突出在教学中学生的主体地位。因此所有的学案编写都要以此为中心展开。通过对教学实践中产生的一些有关学案编写的问题进行总结分析来探讨有关问题的解决思路。

对优化低年级语文口头作业设计的实践研究

随着我国社会的发展,社会各界越来越注重低年级学生的教育问题,而作业作为反馈学校教学效果的重要表现形式,其布置是十分必要的。因此本文分析了优化低年级语文口头作业设计的必要性,提出了当前低年级语文口头作业设计的问题以及设计原则,探讨了优化设计的实践对策,如通过阅读背诵、演讲表述、表演情境等,并提出了优化作业设计的反馈机制,希望为有关部门提供参考。

浅谈疫情背景下的班级管理——落实责任制,构建小班级的大体制

疫情下的班级管理,在继续班级常规制度设计的同时,还应根据疫情做出有针对性的调整。本文首先分析非疫情背景下班级的常规管理 ;然后针对具体问题,根据疫情的发展做出相应调整 ;最后阐述班级管理制度的调整要能以够充分调动每位同学的参与积极性为出发点,关注学生发展,落实责任制,落实小组合作制,努力使班级成为互帮互助、共同进步的优秀“大家庭”。

引导学生体会小说的表达特点——以统编版语文六年级上册第四单元为例

统编版语文六年级上册第四单元是小说阅读单元,在本单元教学中,教师要观照人文主题和语文要素以引领学生阅读小说,还要从表达层面来引领学生感受小说的特点。具体教学中,教师可以从标点品味、对比阅读、感受悬念、关注留白等方面引领学生感受小说的表达特点,让学生对小说特点有深刻的了解,从而提升小说教学质量。

小学语文课堂教学中的有效评价研究

随着新课程的不断改革,国家对于小学教育的各项教学工作提出了更多更高的新要求。作为小学教学课程体系中的核心部分,语文教学有助于学生的成长和发展。有效的教学评价语能够直接反馈出学生的课堂表现和综合发展情况、激发小学生的语文学习兴趣和积极性。本文通过分析小学语文课堂教学中有效评价的作用和当前存在的问题,并探究了具体的教学策略。

解读“矩形大法”中的“12345”模型——以2016—2021年常州中考题为例

2019年笔者有幸参加了潘建明老师的解题培训,其中印象最深刻的是矩形大法.而矩形大法中的“12345”模型给我们带来意想不到的神奇,很多问题甚至中考压轴题,都可以用“12345”模型来解决.本文对常州市近几年的中考题进行了梳理,与读者分享.

解读“新课标” 着眼“升要求”——浅谈“双减”背景下的数学作业设计

新课标要求教师的课堂教学要面向所有学生。“双减”政策实施以来,优化作业设计成为教师关注的重点,如何结合新课标,落实“双减”政策提质增效的要求,是教师要思考的问题。教师要结合“双减”政策要求,保证作业量设计合理,作业内容有助于培养学生的数学核心素养,丰富作业形式,调动学生学习兴趣,增强其学习体验感。