幼儿园数学教学中游戏环境创设的探究

数学是一门研究数与形的学科,以系统性和逻辑性为基础,幼儿数学教育的目标就是培养幼儿对数字与形状的基本认知。对于幼儿来说,这些基础知识是枯燥乏味的,他们很难理解。因此,幼儿阶段的数学教育一定要把幼儿的兴趣引导作为首位,把游戏的观念融入日常的数学教学中,让幼儿在游戏中体会学习数学的快乐。在以往的数学教学中,教师只是将粗浅的知识传递给幼儿,没有比较深刻的环境体验,导致幼儿不能形成很好的逻辑思维能力。因此,在幼儿的数学教学中创设游戏环境,让幼儿体会到学习的乐趣,对于幼儿数学学习能力的培养有着至关重要的作用。

绘本在幼儿园数学教育活动中的运用初探

幼儿时期是培养一个人逻辑思维能力和抽象能力的基础期,在幼儿园的教学过程中,幼儿教师要注意正确引导幼儿运用数学知识,培养幼儿学习数学的兴趣,锻炼他们用数学思维分析和解决问题的能力。但是数学学科比较抽象,对于刚刚接触它的幼儿来说比较困难,这时绘本在数学教学过程中就可以起到很大的帮助作用。基于此,本文以绘本在幼儿数学教学活动中的运用为论题,对此略做申述。

数学活动中操作材料的选择与投放策略

幼儿掌握数学知识是与多种因素联系在一起的,材料是重要的学习工具,能支持幼儿的学习。在运用数学操作材料时,做到适时、适量、适度、有序投放,让幼儿把外面的操作材料内化为数学知识,形成良好的思维习惯,激发幼儿的学习兴趣。在幼儿园时期进行数学教育是非常重要的任务之一。数学是一种数量关系和空间关系的学科,数学的主要特点是抽象性强、逻辑性强,这两个特点决定数学对幼儿的成长与发展起到了关键性作用,所以从幼儿园起就要加强对幼儿的数学教育。

大班数学游戏化教学策略的研究

对于幼儿园的小朋友来讲,兴趣往往是影响其参与各类活动的主要因素。因此在进行幼儿园教学的过程中,应采取有效的方法调动幼儿的兴趣。游戏化教学是达到这一目标的一条重要途径,它将丰富多彩的游戏内容和知识有机结合起来,使幼儿在获得快乐的同时掌握相应的知识。本文将就幼儿园大班数学游戏化教学的策略进行探索研究。