角色游戏在幼儿园的组织与实施

游戏就是儿童的生活,儿童的生活就是游戏。游戏给与儿童完整与和谐的生活,给与儿童自由与创造的生活。游戏是学前儿童的基本活动,也是他们基本的学习方式。组织和指导幼儿开展各种不同类型的游戏,满足幼儿开展各种类型的游戏的需要和愿望是幼儿园教师教育和教学工作的基本任务。角色游戏是指幼儿"以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏"。它是学前期儿童最主要的游戏活动类型。角色游戏是儿童游戏中最引人注目的一种游戏类型。小班幼儿刚入园,他们的认知活动基本上是在行动过程中进行的,所以对于角色游戏,他们则有更多的"偏爱"。我班创设了"娃娃家""小医院"等一些丰富的区域,给孩子提供一个角色游戏的平台。

拉丁舞的创新策略在幼儿园教学中的应用探析

幼儿园教学的作用,是培养学生形成良好学习习惯与兴趣,发挥启蒙作用,幼儿园拉丁舞教学也应如此。一、结合学生特点选择拉丁舞教材进行教学在选择拉丁舞教材时,教师应当结合幼儿园学生年龄特点以及具体情况进行综合分析,确保教材具备教育性和艺术性的同时,又能够激发学生兴趣。在选择教材时,可根据音乐的内容及风格等方面进行综合分析,使得学生学习过程充满趣味性。

浅析幼儿园拉丁舞教学中的童趣与个性体现

一、幼儿园拉丁舞教学的重要意义幼儿阶段是进行舞蹈教育的启蒙期,积极开展幼儿园拉丁舞教学对于促进幼儿身心健康发展有着重要意义,具体体现在以下几个方面：一是,幼儿拉丁舞教学能够发展幼儿力量、速度、灵敏、耐力、平衡等身体素质,使各肌群之间协调工作,有效避免运动损伤。二是,幼儿拉丁舞教学能够提高幼儿神经系统的灵活性,使幼儿在音乐节奏的变化下,训练大脑应变能力和肢体动作协调能力。

幼儿园大班开展拉丁舞之伦巴教学策略

伦巴是拉丁舞中最为典型,最有历史的一种戏剧效果强的舞蹈。因此,它受到了人们的喜爱,甚至在幼儿园中也被列为主要教学内容之一,特别是大班的小孩子们学习伦巴具有很好的优势,也成为了这一群体的新宠。伦巴音乐具有很强的抒情意识,他缠绵而又妩媚柔情,舞步轻盈多摆,其气息浪漫而又迷人,它的各方面的优点让其成为"拉丁舞之魂",很多家长也愿意把孩子从幼儿时期就进行这方面的学习。一、拉丁之伦巴在幼儿园教育中的可能性分析1、伦巴的来源与内容。现代伦巴舞是由古巴舞蹈来源之一是十六世纪非洲黑人舞蹈,平源之二是西班牙"波莱罗"舞蹈。

在幼儿园开展音乐游戏的作用

幼儿园的孩子大多在3-6岁之间,这个年龄段的孩子都喜欢游戏。游戏也是最适合这个年龄段幼儿身心发展特点的一种活动,因为游戏能给幼儿以快乐,并让幼儿在快乐中受到教育。幼儿的音乐活动是多形式的,运用游戏这一教学手段,往往会取到事半功倍的作用。一、提高听觉敏感性、萌发幼儿的创造力陶行知先生曾经说过：＂创造力最能发挥的条件是民主＂。为幼儿创造一种宽松、民主、自由的气氛,让他们能自由思索、大胆想象、主动实践。才能萌发幼儿的创造力。并使幼儿的创造力发挥到最高峰。

在舞动中体现童趣与个性——幼儿园拉丁舞教学之我见

在幼儿拉丁舞的教学中。应该充分发挥幼儿的主动性和积极性，通过教师对教材的精心选择，根据幼儿的年龄特点进行幼儿的拉丁舞教学，而在教学过程中，应把激发幼儿的兴趣，培养幼儿的个性放在首位，在注重幼儿的童趣和发挥个性的基础上，让幼儿学习基本的技能技巧。作为教师必须要有先进的教育理念，应有丰富的情感，才能以自己的情感去感染孩子，因材施教，从而促进每个孩子的个性发展。

游戏场“有戏唱”——清潭第三幼儿园户外环境创设

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:'珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。'户外游戏环境作为幼儿园环境的重要组成部分,提供了幼儿体能、认知、社会等全方位发展的游戏空间。2015年,我园有幸加入区校园整体提升工程之列,在课程游戏化大背景下,我们深入思考:一、审其缺——分析问题,作为改建依据问题1:空间布局的整体规划与专业设计不足。活动区域大部分集中于老教学楼前。

浅谈体育舞蹈教学中幼儿表现能力的培养

在体育舞蹈教学中，不但要重视动作技能的学习，更要重视表现能力的培养，两者只有共同存在和完美结合，才能全面准确地反映体育舞蹈的特点。本文对影响体育舞蹈表现能力的因素进行了分析，并提出了针对性的教学方法。

成才视域下幼儿绘本阅读中的不足与对策

幼儿园非常重视幼儿的绘本教育，其形式活泼，不仅能让幼儿在阅读中找到学习的乐趣，而且对于培养幼儿的各种能力起到了关键性作用。但是在绘本教学中还存在很多不足之处，教师要针对这些不足找出原因，以提高绘本阅读的教学质量。

幼儿教师的语言技能与语言策略

幼儿教师的语言技能就是教师运用已有的知识经验,通过练习和自己多年的实践形成的,在幼儿园的各种教育活动中能够运用自如,并在实际的工作中充分发挥作用的语言行为方式。教师语言技能的优劣、强弱,直接影响着幼儿对知识的吸收及对学习活动的兴趣和积极性,也关系到教师教育、教学活动的效果如何。

幼儿户外活动中的教学策略

户外活动是一项幼儿最为感兴趣的学习活动，它对于幼儿的健康发展起着重要的作用。只有在户外活动中，才能最真实的展示幼儿的一面，才能让幼儿得到真正的快乐，他们在活动中才能获得最开心的情感体验。如今，幼儿户外活动越来越受到教育界的关注，都认识到了幼儿户外活动的重要性和必要性。户外体育活动既有利于幼儿的身体发育，也对他们的心理具有很好的调节功能，能促进幼儿的身心协调发展。那么，在社会对于幼儿户外活动的重视程度越来越高的情况下，如何才能开展幼儿户外活动呢？

谈幼儿拉丁舞训练中游戏的作用

众所周知，每一个幼儿在成长的过程中，总要经历一个由动作不协调、笨拙、幼稚向成熟、稳定发展的阶段。可是当他们进入悠扬和谐的音乐天地，进行韵律活动、游戏、或舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐的性质，发挥他们特有的想象力、表现力、创造力，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。

让幼儿的灵性在开放教学中插上翅膀

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活幼儿创新潜能方面有着十分重要的作用。立足实践，我建立了一种以主体性、创新性等为特征的培养幼儿创新精神和能力的开放式音乐教学模式，使课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性。让幼儿成为学习音乐的主人，让音乐活动真正地“活”起来，让音乐活动真正焕发出生命的活力。

中班幼儿交往能力培养的研究

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。比如娃娃家游戏，医院游戏，商店游戏等角色游戏，都有一定的主题，幼儿在游戏中不断的尝试、不断地发现，不断的学习，不断的表现，他们通过游戏表达意愿，宣泄情绪，展示能力，角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。教师应通过游戏活动去培养幼儿的交往能力，体会合作，分享快乐，学会遵守日常生活中的社会行为规范。

化茧成蝶 “清”舞飞扬

一、健全管理制度--快乐拉丁之保障 1．两次招标实现两个转变。 课题招标实现：将“要我研究”转变为“我要研究” 子课题招标实现了：将“大研究项目”细化为“操作性研究项目”的有序推进。

让“快乐拉丁”艺术之灵舞动——浅谈幼儿拉丁教学表现力培养策略

幼儿拉丁舞与成人拉丁舞一样,都是以人体为手段,以人体的动作、姿态为词汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。幼儿拉丁舞对幼儿的智力发展、道德养成、意志培养、身体素质的提高、审美能力的培养等都具有课堂教育所无法代替的积极作用。幼儿拉丁舞活动作为我园音乐教育的一种形式,也是幼儿最为喜闻乐见的。但如何使幼儿在拉丁舞活动中更充分的表现自我,就成为我研究的方向。一、激发幼儿学拉丁舞的兴趣。

儿童孤僻行为的家庭成因

本文拟从我所在的幼儿园中小班一幼儿具体案例为主要分析对象，采用文献法、实证法，在广泛阅读国内外相关研究的基础上，着重来探讨幼儿孤僻行为的表现特点，以及与家庭因素的关系和如何针对性地进行有效的防范，提出了具有理论价值和实际意义的对策。

拉丁舞教学从培养兴趣开始

随着社会的发展，时代的进步，很多家长都把自己的孩子送去各种各样的培训基地，学习各种技能技巧，有的家长是为了培养孩子的素质，有的家长却把自己的愿望强加在孩子头上，到最后，很多培训都沦为枯燥的技能练习。那么，在幼儿园开展拉丁舞是否与幼儿的发展有悖呢？我结合自己的学前教育理论知识，结合自己的舞蹈经验和学习拉丁舞技能的过程，针对幼儿身心发展的特点，认为在幼儿园有希望将幼儿拉丁舞教学进行到底。因为拉丁舞的音乐适合幼儿活泼的个性；选择适当的教学内容能提高幼儿的体质；选择幼儿展示的舞台能增强幼儿的自信。

《快乐拉丁》之我见

幼儿拉丁舞教学是一门艺术，如何能够让幼儿拉丁舞与素质教育接轨，能够让幼儿感兴趣的接受。并起到育人的作用，成为一个重要的课题。因此，我们应该转变思想观，不能只想到怎样让孩子跳好拉丁，更重要的是能够运用开放性的教学思维让幼儿在学习拉丁舞的同时全面提高身体素质和综合修养，让幼儿的拉丁舞跳得更高，更远，更精彩。一、营造快乐的氛围l、物质环境的创设教师应当做有心人、要善于在环境中“创造活教具、提取活教材”。当你步人清潭第三幼儿园，走廊、活动室、楼梯拐角等每处室内环境，都散发出浓郁的拉丁气息，给人一种赏心悦目的美感。那些金灿灿的奖牌、美丽的剪影、快乐的毛根编制运动小人以及拉丁舞动作的特写照片这些自然资源，因为融人了教师和孩子们的智慧与探索，变成了“不常见”的装饰品、艺术品、它们时而出现在活动区中，或展现在墙壁上，或悬挂于空中，或跳跃在孩子们的手中，展示着无尽的魅力。这样的环境传递给幼儿大量的拉丁信息与刺激。幼儿在充满拉丁氛围环境中受到潜移默化的影响与熏陶，奇乐无穷12。

“享”玩音乐 合作共长

学前儿童乐于玩音乐游戏,并乐于在音乐游戏中接受教育。学前儿童在自由愉快的游戏中能提高音乐感受能力、表现能力和创造能力,也能提高交往能力、合作能力和自控能力。音乐的重要功能之一,就是提供人际交往的机会,满足人的交往需要。本文通过创设环境,建立有序合作的'享玩'空间;巧用资源,拓展音乐活动中的'享玩'合作形式等来探讨幼儿如何'享'玩音乐、合作共长。