废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索

在人们的正常工作、生活和学习过程中，废旧材料是随处可见的，这是一种可再生的废品。在当今倡导低碳经济的大背景下，非常有必要利用这些废旧材料来做一些有意义的事情，真正发挥出这些废旧材料的利用价值。鉴于此，进行废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索具有非常重要的意义，有利于增强幼儿的环保意识，有利于提升幼儿对于幼儿园创意美术活动的兴趣，有利于帮助幼儿从小养成良好的环保节能习惯。

浅析以自然为导向的幼儿园游戏环境

本文首先分析和阐述了以自然为导向的幼儿园游戏环境对幼儿发展的意义,然后讲述了目前我国幼儿园在创设以自然为导向的游戏环境中存在的主要问题,最后笔者针对幼儿园在自然游戏环境创设中的问题提出了几点有利于优化以自然为导向的幼儿园游戏环境的建议和策略。希望本文能为我国幼儿园在自然游戏环境的创设方面提供宝贵的建议。

生态教育背景下幼儿园环境的优化创设

生态教育的目的是要教孩子树立保护生态环境的意识。当前我国很多的幼儿园在生态环境教育理念的驱动下,在幼儿园环境的优化方面取得了一定的成绩,但是存在的问题也比较多,主要表现在：过分注重成人化作品的摆设,没有以孩子的审美为中心,无法起到对孩子进行环境教育的作用,笔者认为生态教育背景下要优化创设幼儿园环境,可以采取的策略主要有：将环境创设与日常教学活动相结合,同时在环境创设的过程中贯彻低碳生态环境的理念。

幼儿园教师语言教学活动中的提问艺术

在教学活动中，提问是教师组织教学活动时最常用的一种教学手段。教师灵活有效地运用提问，可以促使幼儿的思维和活动紧密联系，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。好的提问，能够让幼儿获得更多学习的快乐，知识的积累，能力的培养。实现教师与幼儿、幼儿与同伴之间的交流与分享。

幼儿园教师在语言课堂教学中的评价语

教师课堂评价语是指教师在课堂中对孩子的回答、作业、演示、表现等做出的评价性语言。一节好课教师对教材的处理、孩子的思维发展等固然重要，我认为课堂上教师有效的评价语言更重要，更能影响课堂教学气氛，激发孩子学习的兴趣，促进孩子发展，提高课堂效率，教师设计提问，直接影响到幼儿的思维，如：以前教学中的“好不好”、“是不是”、“对不对”“你真棒”，幼儿的选择只是肯定或否定，教师的课堂评价语言是否及时有效也成为了评价一堂课好坏的一个重要方面。

“流动”的生态楼梯——巧借楼梯创设幼儿园自然角

著名教育家陈鹤琴主张“要让儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。”自然界就是一个永远翻不完的教科书，幼儿园的自然角就是这本书的一部分，这里可以使各个学科融会贯通。

与孩子共享那片秋天的小树林——幼儿园大班自然派游戏初探

城市化快速发展，很多孩子能熟练地玩电玩、手机，却无法静心体会自然界里的悄然变化；很多孩子乐意进出现代化的超市、商场，感受快节奏的现代生活，却耐不住性子驻足林间、田野，享受大自然里静谧而又美好的一切……

城市幼儿园促进流动儿童的适应生活的策略分析

随着教育事业的快速发展，城市幼儿园促进流动儿童适应生活十分重要，其不仅能够培养幼儿的独立自主能力，而且还能让幼儿在好学力行中臻于至善。本文主要针对城市幼儿园促进流动儿童的适应生活中的问题进行分析，并提出了相应的优化措施。

儿童主体视域下幼儿探究类项目活动的实践研究——以探究类项目活动“‘郁’见未知的美好”为例

随着学前教育改革的持续深化,幼儿的主动性和创造性培养受到越来越多的重视。探究类项目活动作为一种契合儿童天性和发展需求的教育方式,被广泛应用于学前教育实践中,深刻反映了学前教育对幼儿主体性的尊重以及对幼儿发展规律的遵循。本文将关注幼儿在探究类项目活动中的主体地位,观察他们如何通过与周围环境的互动来发现问题、提出问题并尝试解决问题,以此为学前教育一线教师的教学实践提供借鉴。

“纸”趣——在对纸制品的体验活动中促进幼儿环保行为的实践与研究

一、课题提出的背景和意义在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断发展,人们的生活水平在不断提高,但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。因此,环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题,如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境,已成为全球面临的紧迫问题。

多元化游戏中的快乐学习——浅谈在游戏活动中对幼儿学习品质的培养

爱玩游戏是每个幼儿的天性,在游戏中幼儿能得到胜利的满足,体验成功的快乐,充分表达自己的情感,展示自己创造的能力。游戏形式、内容的多元化,更能促使幼儿在游戏中不断得到自我的发展和能力的提升,对培养幼儿良好的学习品质有着至关重要的作用。《新纲要》也提出＂幼儿园的一日生活必须是以游戏为基础开展的各式活动＂,这就指明了游戏在幼儿时期的重要性。

把游戏还给孩子,与孩子在游戏中共欢乐——浅谈幼儿游戏活动中师幼互动的问题与策略

玩是孩子快乐的源泉,爱玩耍、简简单单的快乐,那就是孩子的世界。让孩子全身心投入"玩"的活动,对孩子的各方面都很重要。游戏是孩子智力发展的动力,它能激发孩子的求知欲与创造力。而游戏恰巧就是培养孩子求知欲与创造力很合适的一种手段,它可以帮助孩子掌握知识与技能,还可以提高孩子的各方面的能力,例如,想象力。

“河道”变形记——中班幼儿沙水游戏科探活动

【主题由来】我们幼儿园属于老新村幼儿园,户外场地有所限制,但为了满足孩子们对沙水游戏的期待,我们在菜园处开辟了一个沙水游乐场,为孩子们提供探究自然的机会,他们乐此不疲地用小铲、小桶重复着挖沙、垒沙、铲沙的游戏,尽情感知沙子粗细、干湿、软硬等特性。【前期准备】1.准备材料:各类玩沙工具,粗细不同的PVC圆管和剖面直管、圆木棍、喷壶、石子、支架管等。2.经验准备:幼儿已具备玩沙经验。

态度决定行为——浅谈幼儿教师教育态度的影响

教育态度,是指教师在对幼儿实施教育过程中所表现出来的一种最基本的情感和行为。幼儿对教师态度的体验是最敏感、最细微的。教育家马卡连柯曾说":教师态度神色上的少许变化,幼儿都能看到或感觉到,教师思想上的一切转变,无形之中都会影响到幼儿。"一、教师的教育态度对幼儿的影响(一)教师的教育态度对幼儿情绪的影响教师的态度对幼儿情绪和情感的倾向性有着重要的影响。幼儿的特点是天真、活泼、富有热情。每天来园较早的孩子会主动帮助老师做些力所能及的事,如擦桌椅、扫地等。当教师对幼儿的某一行为及时表现出高兴、鼓励、赞赏的态度时,大多数幼儿会整天处于一种良好情绪状态中,表现为轻松、愉快,愿意听老师的话,做事注意力集中,有积极性等;当教师对幼儿该行为表现出无动于衷或否定、反感等态度时,大多数幼儿则会整天处于一种消极的情绪状态中。

在玩泥游戏中培养幼儿良好品质

“游戏是幼儿的基本活动”是当代先进的教育观念,它是让幼儿从中获得快乐的、满足需要和愿望的、发展探索求知欲的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进幼儿心理发展、培养良好学习、合作品质的最好活动形式。在游戏活动中,幼儿的心理过程和个性品质能够得到更快地发展。

帕克运动 绿色生活——通过“小手帕”活动培养幼儿保护环境的意识

一、根据幼儿的年龄特点创设游戏 在对小班幼儿进行环保教育时，我通过利用废旧物进行环境布置、收集废旧物用于游戏材料或用废旧物制作小手丁，收到不错的效果。如要求幼儿回家和爸爸妈妈一起收集大小不一的各种饮料瓶，有些幼儿说：“老师，要饮料瓶来干什么？”

在“自然趣”游戏中培养幼儿自主探索的实践研究

自然：＂自然＂指的是自然界的现象,与及普遍意义上的生命。在现今不同的用法中,自然可以是众多有生命的动植物种类的普遍领域,部分则指无生命物体的相关过程──特定物件种类自己本身的存在和改变的方式。

让幼儿热爱科学,体验成功

终身学习的动力源于幼儿时期的热爱．来自教师对幼儿的引领。做为幼儿园教师，我们要给他们创造良好的学习环境．激发幼儿对科学的兴趣，让他们重视学习的过程，认识科学的价值，养成良好的学习方法，培养积极的情感态度，对科学认真探索，体验成功的快乐。下面略谈科学体会。对此，笔者谈以下几点自己的体会。

以“节日活动”为契机展现幼儿的个性世界

我园开展的“以节日为载体，拓展幼儿世界”的园本活动为契机，培养幼儿认知能力的同时，也尊重幼儿的个性世界，让他们的智慧也能为活动开展碰擦出耀眼的火花。

维护幼儿心理健康的家庭教育策略

幼儿的心理健康是幼儿教育的重要内容之一,是未来社会对人才需求的基本素质。家庭是幼儿生活的主要社会环境,早期家庭教育对幼儿的心理健康具有举足轻重的作用,因此,创设健康、积极、民主的家庭教育环境,提高家长的心理健康意识,坚持和树立正确的道德观和价值观,宣传和实施有效的教育方法,是幼儿心理健康发展的首要基础。幼儿心理健康对其整个一生都将产生深远的影响,因此,应引起全社会的关注。