中小学生体质健康问题的社会学分析与对策——基于常州市《国家学生体质健康标准》的调查数据

增强中小学生的体质,促进中小学生健康成长,是关系国家和民族未来的大事,是一个民族生命力旺盛的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。本文通过对常州市2009年实施《国家学生体质健康标准》测试数据进行分析,以社会学角度为切入点,从宏观、中观、微观3个层面分析入手,以期为中小学生体质健康问题找出对策。

刍议数学教学中学生思维能力的培养

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面都有着独特的作用，而这些能力的培养，都离不开数学思维能力。在数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心，数学教学实质上是数学思维活动的教学。本文从创设问题情境、对比求异、渗透数学思想、提高概括水平、坚持解题反思五个方面论述了如何在数学教学中培养学生的数学思维能力。

新课程背景下的中学生物科技活动

新课程打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。在新课程背景下,中学生物科技活动的内涵、功能和组织形式都发生明显的变化。

在中学语文教学中发挥信息技术优势

教育部在《基础教育课程改革纲要试行》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学爿和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

用影像留住青春 让博客记录成长——“数码时代”与“虚拟空间”里的班级管理创新举措

接手一个新的初三班级，急需要做的事情便是了解新同学。看着一个个活泼可爱的新学生，再去对照学生简历上的老照片，感觉大部分同学都与初一进校时的模样发生了很大的变化。再回首前几届学生的学习、生活情形，随着时间的流逝，在我的记忆中一点一点模糊，直至难以追忆，成为一种遗憾。

谈生物学科素养对中学生基本素质的影响

中学生物学是世界各国普遍受到重视的一门课程,同时又是一门与人类的科学文化素养、思想道德素养、劳动技术素养、身体素质、心理素质密切相关的学科,对提高人的素质有着不可低估的促进作用。目前对中学生实施素质教育,就是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德、体、劳等方面全面发展的人才。这就要求教师必须从以往的教知识、教会学生掌握知识转移到教学生学会学习,并成为学生学习的激发者、引导者和指导者。最终使学生变成一个爱学习、会学习的人,一个能终身学习的人,只有这样,

具有负顾客的GI/M/1休假排队模型

在Neuts提出的"矩阵几何解"的基础上,针对GI/M/1排队模型中可能出现的干扰因素,提出了研究具有负顾客的GI/M/1休假排队这一模型.其中服务规则为先到先服务,休假策略为空竭服务多重休假,负顾客一对一地抵消队尾的正顾客(若有),由矩阵几何解方法成功求得了稳态队长分布的概率母函数的表达式,并对所得结果进行了推广.

在体育课中如何有效地传授体育知识——对提高讲解示范实效性的深层剖析

随着课程改革的不断发展,对一些教师基本的教学技能提出了更高的要求,对已有的教学技能不断更新,赋予了新的内涵,开发其更大的功能。讲解与示范是体育教师授课中一个重要的环节,是体育教师的重要的教学技能之一,是教师传授基本知识、基本技术和基本技能最重要的、也是最基本的教学手段。

优秀体育课应以“效”为先

课改以来各种体育优质课、评优课、公开课、基本功比赛实践课部分等种类繁多，如何正确地评价一堂体育课，如何认定一节课的好与坏、优与劣、成与败呢？本人根据多年的实践教学认为，好课应以“效”为准。效率是上好一堂体育课的最根本的标准，提高课堂实效是我们上好体育课的最根本的出发点，应贯穿一堂好课的始终。

山羊分腿腾跃保护与帮助四步曲

这个阶段的保护与帮助是保护者立于练习者的正前方近端进行保护。主要是帮助初学者体会上板踏跳、双手下压支撑、提臀分腿的动作练习阶段。此时踏跳板靠山羊较近，练习者助跑距离较短（可以是上三步单跳双落的练习），保护者站在山羊正前离山羊有一臂距离。当学生踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作，

浅谈新课标下的高中数学概念教学

数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是提高解题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓.因此,数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学教学的重要组成部分,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最重要的一环.本文结合教学实际,提出了对概念课教学的一些看法.

对合理制定体育课时教学目标的策略研究

教学目标，顾名思义就是教学的目的是什么，要达到什么样的教与学的程度。目前，在教学实践中我们发现，出现了部分体育教师对课时教学目标的内涵、意义、特点和组织实施方法等方面的认识存在了偏差。如何正确制定体育教学目标，怎样依据教学目标实施教学，怎样处理好几种关系，并能够在课堂教学中达成目标，

教师职业幸福感的调查与思考

2002年，经济学家卡尼曼在诺贝尔颁奖演说中推介华裔学者奚恺元的“幸福学”研究，学术界终于睁开了被GDP增长“烟尘”所遮蔽的双眼。发现人生还有更深层次的目标，即追求幸福。幸福感，通常是对生活状态和生命质量的描述。而职业幸福感，就意味着要将职业与生活，尤其是职业与生命质量之间建立某种关联。

学生体育学习行为培养方法与路径研究

教学质量是评价一所学校的办学水平的重要的参考指标,对促进学生健康成长和教师的专业化发展起很重要的作用。对课堂教学质量评估体系中,学生的体育学习行为是否养成占很重要的位置,这也是由体育学科的特点所决定的。因此,对于规范学生学习行为的培养,对提高学生的体育学习质量的起举足轻重的作用。

服务课堂:教案管理的价值取向

备课、写教案，本来就是教师这一职业的内在规定，显然没有讨论的必要。但是，当教案承载起教学检查的重任时，问题就接踵而至了。据调查，我市有很多学校总是把教师教案撰写情况作为工作量化考核的一个重要组成部分，月月查，平时突击抽检，期中期末进行大评比，可谓权重之大。最后评比的结果往往是教案内容写得多、字写得认真的就成为获奖和大力表扬的对象。而那些教案写得少、“看不懂”的往往就成为被批评和扣奖金的对象。

作文备考应走出技术主义的泥淖

进入高三，大大小小的考试层出不穷，集中批阅考试作文的机会也便多了起来。时间一长，就发现了一条规律：考场作文技术化倾向越来越明显。

原地双手胸前传接球教学设计

本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验-思考启发-顿悟-体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力。

“迎面接力”教学课设计

本课设计思路：本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕＂以学生为主体,教师为主导＂这个中心,从激发学生兴趣,活跃课堂气氛、发展学生能力出发,注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力。培养学生参与运动的热情。

专业化发展:农村教师“突围”的出路

新课程实施以来，教师的专业化发展受到空前的关注。可以说，课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。这是因为教师是课改中最关键、最活跃的因素，也是最重要的决定因素。而农村的课程改革是教育大链条中易被忽视的环节，农村教师的专业化发展就应该得到更多的关注和支持。