如何培养职业高中学生的数学素养

学生的数学素养包括知识、技能、能力、态度以及良好的行为习惯和意志、品质。对于职业高中学生来说,这个方面在初中阶段大都达不到要求。不是知识技能、能力差,就是态度、行为习惯和品质差。关于这方面的原因很多,主要有两个方面的因素造成的。一方面,由于年少不懂事,另一方面,由社会环境所造成的不良习惯和不端正的学习态度。在高中阶段需要继续培养和提高学生的数学素养。没有踏实的数学基础,要学更多,更深,更广的数学知识很难达到要求。那么职业高中生是不是就学不好数学呢?不!一方面他们进入高一级学校,大部分同学有了一定的求知欲;另一方面,随着年龄的增大,他们渐渐从不懂事开始懂事。只不过他们在学习中遇到很多困难,不能解决。

教学中的“质疑精神”

世界上有许多的问题等待着我们去解决,要解决问题就首先要提出问题。而要提出问题就首先要有怀疑的精神,就像世界上许多发明创造都源于"疑问""质疑"一样。一切创造都源于问题的发现(质疑能力)。

让文言文阅读和写作训练和谐结合

【困惑缠绕】 中考作文的分值是一路飙升,30分,40分,50分,直至现在的60分。这样,在初三复习应考时,老师自然是紧抓不放,＂写作、批改、点评＂的作文教学就成了语文复习的一道＂风景线＂。

浅谈数学概念教学

数学概念的教学是数学教学的重要组成部分,数学概念是数学教学的基础,离开了这个基础就谈不到数学上的各种能力的培养。在实施素质教育中,作为数学教学的目的是'授之以于渔鱼,而不授之以于鱼。'所以作为数学教师要研究如何教会学生学习数学的方法,而不是教给学生一些公式和结论,要使学生知其然,也知其所以然。而要做到这些,首先要抓住数学概念的教学,因此作为数学教师就必须对数学概念的教学进行研究和探讨,重视数学概念的教法。本人通过教学实践就数学概念的教法谈谈自己的一些想法。1.概念教学要从具体到抽象。

浅谈中等职业学校素质教育的实施

中等职业教育是教育的重要组成部分。为适应我国人才结构调整的需要,职业教育同样要实施素质 教育。

浅谈初中语文阅读教学中学生情感的激发

情感是人们对客观事物是否符合个体需要和社会需求而产生的一种态度体验,是人类文明的升华与凝聚,是衡量个体和社会文明的重要尺度。中学语文阅读课正是一个培养学生情感的好平台,情感教育是语文教育的根本,也是教学的根本,语文阅读教学只有激发学生的情感和共鸣,才能让学生带着兴趣和爱好投入到语文学习中,只有激发学生的情感,才能激起学生学习的内驱力,才能有效提高语文教学质量和教学效率,学生才能真正成为学习的主人。

从体裁特征角度谈初中英语诗歌教学

英文诗歌是文学阅读中一种重要的体裁,教师要根据其体裁特征来进行教学,通过不同的教学策略让学生认识诗歌的形式特征、抒情特征和意境特征,从而体悟诗歌的韵律美感和诗情画意。学生在体悟中发展审美能力,提高审美品位,培养人文素养,实现以诗育人的目的。