体育教学与专业相结合的研究——以常州建设高等职业技术学校为例

高职学校各专业需要不同的专项身体素质,单纯的选项教学已经不能满足需要,因而需要将体育教学与专业相结合进行教学。

高职院校“校本专业实体”培养模式下“双师素质”师资培养——以江苏省常州建设高等职业技术学校“双师素质”师资队伍建设为例

高职院校"双师素质"师资培养模式多样,但总体成效不够理想。如何创新培养模式,实现教师真正的专业化成长已成为许多高职院校师资队伍建设的一项突破性工作。本文提出了"校本专业实体"培养模式,并对该模式的特点与主要做法作了阐述。

高职校青年志愿者工作特点和发展趋势——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

青年志愿者行动作为我国新时期一项重要的群众性社会主义精神文明创建活动,成为高职校道德实践重要的载体。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校青年志愿者工作为例,分析了高职校青年志愿者工作的特点和存在的主要问题,提出了志愿服务要点、面相结合,要与育人相结合,要与专业实践相结合,以及团队建设与品牌服务相结合的发展趋势。

高职实验(训)室教学设备的绩效评价与管理——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

实验(训)室的教学设备是教学的一种很重要的手段,它对高职学生在各类实验、实训、技能训练与比赛上起到了一个非常重要的作用。同时也对高职教师在科研方面的发展起到了一个良好的支撑作用。如何使得这些教学设备能更好地管理、运行与使用,发挥出其良好的使用与经济效益,开展对教学设备进得绩效评价与管理就显得更加有意义。

成人函授教育学情现状调查与对策分析——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

成人高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,在对本校函授学员广泛开展"学情"调查的基础上,研究探讨解决面授到课率低、函授教学质量下降等问题的对策。

新闻宣传对塑造五年制高职院校外部形象的理论与实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。

生命历程视角下优秀职校毕业生成长初探——以常州建设高等职业技术学校为例

阐述了运用生命历程的研究方法开展优秀职校毕业生成长研究的原因和意义,介绍了生命历程研究、个案研究等主要研究方法和理论,并按生命历程的研究范式对常州建设高等职业技术学校首届学子成才典型的成长轨迹进行初步分析,从社会、学校和个人三个方面揭示优秀职校毕业生的成长规律。

职业学校优秀毕业生生命历程研究——以常州建设高等职业技术学校为例

运用生命历程研究方法，通过大样本的优秀毕业生调查分析和一定数量的个案追踪研究，总结出在校时和毕业后1～6年是职业学校优秀毕业生成长的关键阶段，综合协调和社会交往是关键能力，学校教育和个人努力是关键因素，并据此对职业学校的教育教学提出改进建议。

高等职业教育人才培养模式的探索与实践

如何改变传统的、不合时宜的人才培养模式已成为高职发展迫在眉睫的任务。本文从专业设置、教学内容、教学方法、产研学结合等几个方面对高等职业教育人才培养模式进行了探讨。

“PDCA”理论在社区教育中的实践与应用——以常州开放大学建设分院“一校一品”社区课程为例

为进一步深化社区教育内涵,提高社区教育质量,充分整合利用各类资源,常州开放大学组织建设"一校一品"社区教育项目。文章以常州建设分院创建社区品牌课程教育项目为例,阐述了"PDCA"循环在项目实施过程中的实践应用,使课程实施在有效控制管理过程中,不断提高社区教育质量。

五年制职业学校班级学生干部队伍建设探究

从职业学校五年制高职的特点出发,探索五年制高职班级学生干部队伍建设问题,主要从班级学生干部产生的方式、条件、岗位设置、岗位职责以及评价考核等方面进行探究。

以职业生涯规划为载体的班集体建设实践研究

作为职业学校教育管理学生的基本单位,班集体发挥着重要作用。本文通过实施以职业生涯规划为载体的五年制高职班集体建设的实践研究,从创新理念、创新方法、创新形式等方面对班集体建设进行了探讨,提出了促进以职业生涯规划为载体的班集体建设成效的建议。

职业学校计算机辅助设计教学过程中师生角色的互换

传统的教学方式已不能满足社会对职业学校人才培养的需求。职业学校应根据学生的特点,在职业学校计算机辅助设计教学过程中进行师生角色的互换。

常州市东坡公园意境分析

东坡公园始建于1954年5月,是一座纪念性的主题公园。该文在简介了中国古典园林中意境应用形式的基础上,对东坡公园现有的一些景点进行了意境分析,认为目前的意境创造主要有思想境界欣赏型、吟诵雅趣型和形实兼丽型3种。文中还对东坡公园现有景点的完善提出了一些建议。

任务驱动教学模式下的职业能力建构——五年制高职建筑装饰工程技术专业主干课程教学探究

用任务驱动教学法实施对五年制高职建筑装饰工程技术专业课程的教学,以"做中学、学中做"为教学范式,逐步建构起既符合学生自身发展需求的,又符合装饰企业相应岗位要求的素质、知识、能力体系。本文主要以该专业主干课程教育教学为例,运用任务驱动着力帮助学生从四个方面向装饰助理设计师方向逐步实现职业能力建构的实践与思考。

运用NLP教练技术优化职业生涯规划教育初探

职业生涯规划教育已逐渐进入职业院校,并发挥了一定的积极作用。但实践证明,学生制定职业生涯规划还存在目标制定模糊、目标实施困难等问题。学校教师可运用NLP教练技术,帮助学生重新认识自我、清晰目标并催化目标最终达成。

常州市武进区延政西路植物配置研究

调查了常州市武进区延政西路分车绿带、行道树绿带、路侧绿带的植物配置现状,分析了其中存在的问题以及可取之处,针对其缺陷提出建议,为进一步改进延政西路道路绿化景观提供有效参考。

常州市物业管理的发展对策探讨

常州市物业管理要走可持续发展之路,必须加强物业管理的宣传力度,加强物业管理组织体系建设,加快立法步伐,培育物业管理市场,选择合适的物业管理模式。

常州市旧居住区停车问题研究

通过对常州市旧居住区停车问题的调查和现状分析,结合国内外旧居住区停车问题解决的经验和办法,试图寻找解决当前旧居住区停车难的问题,希望能给规划设计人员提供一些启示。

基于构建学习型社会的职业学校图书馆功能定位

构建学习型社会需要建立发达的全民教育体系,为学习者提供多样化的教育服务。职业学校图书馆在学习型社会构建中大有作为,可以为全民学习提供理想的场所,为社区民众提供便捷、廉价的学习渠道,为学习型社会营造良好的学习氛围。而要为学习型社会构建更好地发挥作用,职业学校图书馆必须依据学习型社会构建的需要,积极地进行新的定位,积极拓展服务职能,研究激发读者需求,架构信息服务桥梁,推崇个性化服务,整合信息资源,扩大社会服务效能。