学生体质健康测试现状分析与对策研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例

根据江苏省常州建设高等职业技术学校2008-2012年《国家学生体质健康标准》的测试数据,对学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面进行统计、对比和分析,找出影响学生体质健康状况的因素,并根据学校实际情况提出相应对策,从而更好地开展体育锻炼,让学生树立终身体育的意识,全面提高学生的体质健康水平。

职业学校校园文化建设的理性回归

新时期加强职业学校校园文化建设是一项具有战略意义的任务。在职业学校校园文化建设的过程中应有理性回归。职业学校校园文化建设的指导思想和基本原则应紧跟时代步伐;善于引进行业文化,促进校企合作;创新开展丰富多彩的校园文化活动,提高学生综合素质。

浅析五年制高职体育教学俱乐部的改革

本文以江苏省六所五年制高职院校的学生为研究对象,主要研究江苏省五年制高职体育教学俱乐部不足之处,并提出一些建议。

关于五年制高职体育教学俱乐部模式研究

通过问卷、实验、统计等方法分析体育教学俱乐部的课程设置,选项课教学内容、学时分配及选课规则、课程考核评定等方面的情况,可以看出体育教学俱乐部模式能够充分调动学生学习体育的主动性和积极性,培养学生的锻炼意识和锻炼习惯。

浅析中国高等教育的公平与效益

中国的高等教育已步入大众化的发展阶段,越来越多的人拥有了享受高等教育的机会,但是,与此同时,高等教育中的不公平也日益显露,受到越来越多人的关注。引起中国高等教育不公平的原因是错综复杂的,应作具体分析。在关注高等教育公平的同时,高等教育的效益也是不容忽视的。高等教育的效益与公平是对立统一关系,应寻求两者的平衡、协调,唯有如此,中国高等教育才能获得长远的发展。

职业院校班级管理的企业化模式初探

职业学校承担着向社会培养大量生产第一线的技能型人才的任务,因此,在班级的管理中应该有企业化模式的探讨。行业文化、企业的责任制和奖惩制就是进行企业化模式探讨的三个很好的切入点,应运用好这三个要素加强班级管理,培养具有一定职业素养和职业道德的优秀学生。

职业教育的功利性浅析

近年来,我国职业教育获得了很大的发展,同时,职业教育的功利性也逐渐凸现出来,严重制约着我国职业教育的发展。职业教育的功利性存在着明显的表现形式,其存在也有着客观的现实原因,这些都是我国职业教育发展中要面对和解决的问题。

五年制高职体育教学俱乐部的现状及可行性研究

采用问卷、统计方法对五年制高职校体育教学俱乐部进行了分析研究,从五个方面阐述了高职校开展体育教学俱乐部的可行性,同时为完善体育教学俱乐部体系和运作机制,提出了自己的一些想法供同行参考。

对高职院校体育教学推行俱乐部的研究

本文在阐述推行俱乐部模式现实依据和理论依据的基础上,阐述了研究意义,并在此基础上从体育教学俱乐部的构成、体育教学俱乐部的管理体系、体育教学俱乐部的运作体系、体育教学俱乐部的教学形式、学生成绩评定等方面构建体育教学俱乐部。

《高职学习困难学生非智力因素调查问卷》分析报告

在《高职学习困难学生非智力因素分析报告》中对问卷的背景、目的及总体情况进行了分析。阐述了学习动机、学习兴趣、情感特征、意志品质和性格因素这五个主观性的非智力因素对学习困难学生的影响程度。并对涉及到的几个客观性的非智力因素因也做了深入的分析。

高职院校体育课堂教学质量评价方式及评价指标体系研究

高等职业教育在我国高等教育体系中地位极其重要,然而我国职业教育面临量与质严重不协调状态。本研究结合高职院校体育课教学质量评价实际,以教育评价理论体系为指导,运用层次分析法、问卷调查法、数理统计法等,构建高职院校体育课堂教学质量专家、学生评价指标体系,并运用AHP对各指标的权重进行了计算、检验与分析,得出了科学的体育课堂教学评价指标体系。

对哲学课堂信息化的反思

信息化已经越来越广泛和深入地被运用到课堂教学中,哲学课堂也不例外。借助信息化能够活化教学内容,拓宽课堂空间,体现学生的主体地位。构建信息化的哲学课堂需要借助大量的网络技术和软件的支持以及大量的硬件投入。哲学课堂的信息化也会存在一些现实的问题,需要找出切实可行的对策予以解决。

推进高职院校“五课”教研活动的实践和探索

教学质量的提升离不开职业教育教学改革,更离不开教师的专业化成长和教研活动的深入开展。从教研回归课堂,传统教研课题化,以推典型、作示范为抓手,促进教师的专业化成长等方面,进行了推进"五课"教研活动的相关探索和研究。

高职院校田径教学现状调查与分析

本文对江苏省常州市10所普通高职院校的部分学生进行问卷调查（共发放问卷调查表1800份,回收163份,回收率91%）,并走访40名高职院校体育教师,值得教师共同面对和思考的问题——如何组织好田径教学。传统的田径教学内容虽然具有发展学生体能、促进学生健康的功能,但由于过分强调了田径运动的竞技特点，忽略了学生学习兴趣的培养和促进健康功能的发挥。目前高职院校田径教材内容相对枯燥，教师在教学时也往往采用竞技性的训练手段，没有考虑学生的实际情况，这既不适合学生的兴趣爱好，也不利于促进他们身心健康的发展。

提高五年制高职数学课堂教学有效性的思考

在新课程标准下,课堂教学是否有效不取决于教师打算教会学生什么,而在于学生实际获得了什么、获得了多少,提高职业学校数学课堂教学的有效性已成为当务之急,通过精心设计教学目标、优化教学内容与方法、培养学生学习兴趣、改革学生学业评价方式等可以较大地提高课堂教学的有效性。

根据高职特点,全面推进语文课程改革

语文学科是高职生学习专业课的基础,是培养学生人文素养的重要途径.目前,高职语文教育存在诸多问题:主观思想不重视;教学目标无定论;教学内容不确定;评价方式较随意等.在课改中应努力做到:重新整合高职教材,结合专业特色,融入时代元素;研究教学方法,教给学习方法;结合专业知识,加强听说训练;提倡开卷有益,引导学生进行课外阅读;改革评价标准,促进学生发展.

如何在体育教学中培养职校学生的意志品质

职业学校的培养目标，主要是为社会输送中等专业的合格人才。为适应社会激烈的就业竞争的要求，学生的意志品质培养越来越受到人们的重视。职业学校体育教学的重要任务，是培养具有良好的身心素质的学生。因此，在体育教学中培养学生的意志品质，显得非常重要和迫切。

课改亟待从头越,反思教学乃关键——由《项链》一文所带来的高职语文课堂教学反思

目前,课改已成为高等职业教育的热点问题,笔者结合高职语文教学实际,以《项链》为线索,通过课改前后教学内容的变化,从教师的话语霸权;教师对学生原始阅读的忽略;多媒体体课件成为割裂课堂教学的刀子,以及专业教师对语文课的深深误解这四个方面进行反思,得出结论:语文课改只有加强学科间的整合,语文能力才能得到提高。

谈加强五年制高职校的人文教育

五年制高等职业教育必须突出职业技能性,以职业技能大赛为平台引导各校加强学生职业技能训练的可喜局面已经形成,然而五年制高等职业教育入学学生年龄小,人文素养较低,在突出学生技能教育训练的同时不能忽视对学生的人文教育。

数学教学中“学生导师”的培养策略

传统数学课程教育中教师一人面对班级全体,管理效率和效果不甚理想。本论文中阐述了在数学课程中如何通过培养＂学生导师＂,改变教学管理方式特别是对学生的课后学习管理方式,从而达到优化教学方法,提高教学质量的目的。借助SPSS软件进行数据的对比分析,降低论证的主观性。