关于高职院校对口单招班级高等数学教学的几点思考——以常州机电职业技术学院为例

分析高职对口单招学生的特点和数学基础,根据分析结果,确定高职对口单招班级高等数学教学的方式方法,有效提高高职对口单招班级的高等数学教学效果。

胡格模式下高等数学课程设计的实践与探索——以常州机电职业技术学院为例

分析胡格教学模式和"胡格班"学生的特点,在充分调研的基础上,制定"胡格班"高等数学课程标准,编写适合"胡格班"学生使用的高职胡格模式数学教材,提高"胡格班"高等数学课程教学效果。

胡格模式下一元积分学的设计探讨——以常州机电职业技术学院为例

分析胡格教学模式和"胡格班"学生的特点,对胡格教学模式下的积分教学设计进行探讨,使高等数学中的积分教学能适应胡格教学模式,提高高等数学课程教学效果。

基于WOA-Kriging算法的钛合金切削力预测数学模型研究

针对钛合金难加工且质量和效率不高的问题,提出了一种基于鲸鱼优化算法的Kriging模型建模方法。建立了其参数优化的数学模型,提高了其加工质量和效率,通过鲸鱼优化算优化了传统Kriging模型变异函数的参数,提高了Kriging模型的建模精度;采用正交实验设计方法,对TC4钛合金铣削加工进行了样本点采集,得到了包含设计变量和性能响应的16个样本点;采用WOA-Kriging代理模型技术,建立了钛合金加工工艺参数与切削力之间的近似模型,并与传统的Kriging代理模型技术进行了比较。研究结果表明:采用基于鲸鱼优化算法的Kriging模型建立的钛合金加工工艺参数与切削力之间的近似模型精度更高,能够为其加工工艺参数优化提供更加精确的数学模型。

高职院校“课程思政”背景下青年教师教育教学能力提升途径探究

“课程思政”已成为目前高校教学改革的重要方向,在“课程思政”背景下提升青年教师的教育教学能力,对于促进高职院校的“课程思政”改革和可持续发展具有十分重要的现实意义。文章阐述了高职青年教师“课程思政”背景下教育教学能力现状,提出了“课程思政”背景下高职青年教师教育教学能力提升的策略。

高职公共英语课程思想政治教育资源探析

英语课程思想政治教育资源是推进英语课程思政的必要条件,当前高职英语课程思想政治教育资源开发与利用还存在不系统、缺乏实践平台等问题。要聚焦教师,发挥教育资源的主体作用;聚集课堂,深化教育资源的融合力度;聚焦实践,提高资源利用的实效,促进“全员、全课程、全方位”育人目标的实现。

基于因子分析的大学生创新素质影响因素

为了给高校培养大学生创新素质提供一定的依据,也为了给高校技能大赛挑选参赛选手提供参考,通过因子分析对影响大学生创新素质的因素进行研究,得到创新能力因子是第一个公因子,并且可以运算得到大学生创新素质的综合得分。

高职院校生态发展研究

阐述了生态系统与生态平衡、生态环境、生态位、生态教育四个视角下高职院校生态发展研究,在此基础上提出综合考虑,实施全方位的高职院校生态发展理论研究与实践,才能促进实践中高职院校的生态发展,实现高职院校可持续发展。

基于层次分析法的商场会员购买力数学模型——基于2018年数学建模竞赛高职组C题的实证探索

为了对商场会员购买力进行评价,通过商场会员最近一次消费时间间隔、消费频率、消费金额及单次最高消费额四个影响因素进行了研究,首先运用层次分析法构造判断矩阵,再借助MATLAB软件计算得到四个影响因素对商场会员购买力的权重系数,最后根据此权重系数建立了商场会员购买力的多元线性回归数学模型。根据此数学模型可以计算得到商场会员购买力得分,购买力得分越高表明商场会员价值越高,能为商场管理者进行会员价值识别提供帮助。

基于学习者需求分析的大学英语课程体系构建——以江苏某高职院校为例

本文以学习者需求分析为理论基础,通过问卷调查了解学生大学英语学习目标、能力需求和学习内容需求。在此基础上,通过设立多元教学目标、优化课程设置和完善课程评价体系,实现激发学生学习兴趣、提高大学英语教学效果的目的。