基于初中化学核心素养的教学设计——以“化学反应中的质量关系”为例

尝试基于初中化学核心素养视角,设计了沪教版九年级化学上册第四章第2节"化学反应中的质量关系"教学活动。以解读质量守恒定律发现史、探究实验设计、评价实验体系、分析实验结果、宏微结合、定性定量相结合等方面培养并落实学生发展核心素养的目标。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法研究

从我们当前的社会发展情况来看,当前的教育事业在不断地进步和发展.因此我们应该不断地加大投入的力度,这样才能保证教育事业实现更好的发展,攀上新的高峰.当前初中数学的学习过程和之前相比已经有了很大的转变,因此需要我们继续进行深入的研究和发展,这样才能不断地促进当前学生学习数学的不断进步,增加他们的学习兴趣,掌握更好的学习方法,减少学习数学的难度.

合理利用史料 渲染历史课堂

本篇文章围绕着七年级上册《铁犁牛耕引发的社会变革》一课的课堂实施情况,对新课标下初中历史课堂历史史料的选择及应用做了一个反思性的总结。力求通过这样的课堂反思实现课堂史料教学的科学性、有效性,培养学生"论从史出、史论结合"的认识习惯和思维方式。

怎样才是高效的课堂

实施自主学习型高效课堂教学,自主学习型高效的课堂需要以有效地课前准备为保障,构建＂自主学习型高效的课堂＂需要教师给学生留足发挥区间,构建＂自主学习型高效的课堂＂需要教师给学生留足发挥区间。

寓时事于初中思想品德课的策略初探

我们在思想品德教学中更好地实施时事教育，增强课堂的有效性，首先必须发挥学生主体作用，鼓励学生多角度接触时事；其次必须发挥教师主导作用，有选择地进行时事渗透；对于时政材料的选择我们要注意材料的时效性、真实性、针对性和适应性。

数学课堂中的一些低效现象

追求课堂教学的有效、高效一直以来是我们教师不懈努力的目标,但现实的课堂教学中经常会看到一些"低效"的现象,这不仅是教师个人教学行为和教学理念急需提高的问题,更为严重的是影响了学生对数学知识的理解和掌握,还会导致学生学习数学的兴趣降低、自信心的丧失,从而对数学产生厌学.下面就针对目前初中数学课堂教学中的一些低效现象谈些个人的想法.一、课堂提问的低效提问作为一种教学手段,提问本身不是目的。

构建生活化的和谐课堂,引导学生主动探究交流

和谐的课堂是以能促进人的共同进步为任务,以实现课堂整体实效性为价值目标的,而要实现这一任务和目标,就必须让地理教学回归生活,只有植根于生活世界,并为生活世界服务的课堂才是具有强盛生命力的和谐课堂。文章从教材的挖掘、日常生活、探究性学习三方面入手,以案例的形式进行阐述,让学生感受、体验、探究生活中的地理,构建生活化的和谐课堂。

思想品德课堂动态生成资源的思考

正确处理课前预设和生成的关系,才能使思想品德课堂教学既具有动态生成的活力,又能更好地解决问题。因此教师应认真备课,转变观念,精心预设,精彩生成;与学生平等对话,耐心等待,理解宽容学生的错误,促进生成;平时多学多思,厚积薄发,运用教学机智,引导生成。

简析初中语文课堂教学现状及整改措施

随着课程改革的不断推进,初中语文也开始被广泛的关注和重视。语文是非常重要的一门学科,它对于培养学生的综合素质起着关键性作用。通过语文知识的学习学生们可以提高语文素养,增强学生的理解能力。然而由于长期受传统教学模式的影响,初中语文还是以应试教育为主,这和课程改革的目标不一致,老师们应该尽可能地摒弃不足,探索新的教学方式,因此要抓紧时间对于当下语文课堂的教学现状进行分析,调整教学策略,提升语文教学水平。

微课在初中生地理读图能力培养中的应用

地图是地理学的语言,是学生掌握地理知识的重要工具,它在地理教学中发挥着举足轻重的作用。地理教学离不开地图。随着新课改的不断推进,微课这种教学方法受到越来越多教师的青睐。微课教学具有针对性强、内容精简、主题突出、趣味性强等特点。在地图教学中创造性地使用微课模式,一定能够激活学生读图积极性,提升学生读图能力。

基于核心素养培养的地理课堂评价探究

地理课堂评价设计时，教师要展开多重教学调查，针对教学实际需要进行最为科学的设计。精选课堂评价切入角度，可以成功启动学生主体意识；引入多元评价方式，能够激活学生学习思维；创新评价语言设计，可以给学生带来全新激励和鼓舞，促进学生学科核心素养和关键能力的培养。

提高初中语文课堂教学有效性的策略研究

提高初中语文课堂教学的有效性是当前教育研究的重点课题,也是语文教育工作者相互探讨的重要内容。随着新课程改革在初中语文学科中的深入与实施,语文教师也在积极进行教学方式的调整,希望能够促进自身教学质量的显著提升以及教学效率的进步,但是在当前初中语文学科教学中,仍旧出现了一些影响教师开展有序教学活动的问题,需要我们予以高度重视,并在结合学生学习特点和现状的基础上,探讨一些有利的策略和方法。

试谈初中物理教学中多媒体技术的作用

在经济全球化与信息现代化的二十一世纪,多媒体技术已经应用到社会生活的各个领域。初中物理是学生接触物理知识的入门阶段,要想激发学生的学习兴趣,锻炼学生的物理知识品格,就必须改变传统的教学模式,引入多媒体技术。笔者结合自身多年工作经验,就多媒体技术在初中物理教学中的作用谈几点看法。

培养应用意识,发展数学能力

数学知识在生活中无处不在，它渗透到各个领域，它的应用意识越来越多地被社会所关注。初中数学教师在数学知识的教授过程中更应该培养学生的应用意识，让学生不但学习到数学知识，而且还知道它应该被应用到哪些领域和范围，体验生活中的数学，审视数学的应用价值。当学生意识到数学的重要性的时候，就会在潜移默化中认真学习，提高学生学习数学知识的主动性，数学思维在思考中形成，数学能力也在锻炼中提高。

基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究

随着新课程改革在教育领域中的不断实施,以培养学生学科核心素养为目标的教学活动对各学科教师提出了新的要求。在初中语文教学中,阅读作为其中三大主体部分之一,提高学生的阅读能力与技巧一直都是语文教育工作者研究和讨论的热点话题。但是在具体的教学实施过程中,出现了一些问题影响教学质量的提升,因此,本文将对这些问题进行深入探究并提出一些可行性的建议,希望能为广大教师提供一些思路和工作上的支持。

最＂萌＂时刻

老翁老媪之乐，在于最“萌”时刻；吾之乐，在于最“萌”时刻。