社区教育MOOC建设的全过程管理探析——以常州为例

探索化解社区教育学习需求与学习资源供给之间的矛盾的路径和模式,保障学习型城市建设向纵深发展和社区教育持续推进内涵建设,基于社区教育学习资源建设的实践,思考MOOC在社区教育领域的应用与发展。本文探讨的MOOC建设,包括三个层面的内涵,即:MOOC平台搭建,MOOC课程开发,MOOC学院运营。所谓全过程管理包括:决策阶段的管理、实施阶段的管理、应用阶段的管理。

新生代农民工教育需求的实证调查与分析——以江苏省常州市为例

随着改革开放的不断深入,新生代农民工开始在城市化建设中发挥着日益重要的作用。新生代农民工要想在城市中更好地生存和发展,就必须不断增强教育需求。以常州市为例,分析新生代农民工教育需求状况,并提出应对相关教育需求问题的对策。

深入推进社区教育的实践与思考——以江苏省常州市为例

推进社区教育、终身教育是社会进步和教育改革的必然趋势。常州市政府较早认识到社区教育的功能以及发展社区教育的重要意义，将社区教育、终身教育工作提到突出的位置。常州已经有组织、有计划地开展了构建社区教育基本模式的探索，但深入开展社区教育还面临许多困难，需要从多个方面寻求突破。

基于抽样调查的新生代农民工特征分析

随着城市化进程的推进以及社会经济的发展，80年代后出生的新生代农民工逐渐成为农民工群体的主体。文章在调查基础上分析了新生代农民工与老一代农民工相比较而具有的新特征，这对于理解新生代捉民工这一群体的发展和市民化问题的研究是十分重要的。

关于常州市老年人教育有关需求的调查报告

一、调查目的 推进老年教育事业的发展，做好老年教育工作，是贯彻党中央构建和谐社会和终身教育体系的主要组成部分，常州社区大学老年教育课题组通过调查深入了解常州市老年人群（60岁及以上人员）基本状况和有关需求，以便有针对性地开展老年教育工作，满足老年学员学习新知识的需要和提升自我的愿望，