常州纺织服装职业技术学院专业群建设实践

高职教育能否培养出适应区域经济社会发展需求的技术技能型人才、彰显学校的办学水平进而提升学校的核心竞争力,关键是专业群建设能否耦合整个产业转型升级与地方经济发展的专业布局。常州纺织服装职业技术学院通过改革创新建设现代品牌专业群所实施的主要举措以及所取得的成效,为高职院校的专业集群建设提供可资借鉴的实践范例。

基于5E模型的早教人才培养模式探究——以常州纺院应用英语(早教)专业为例

经济的发展和教育消费的升级,带给中国早教行业广阔的发展空间。应用英语(早教)专业学生职业技能是早教中心师资素质的重要组成部分,也是衡量高职应用英语(早教)毕业生是否合格的重要依据。要根据社会发展的需求,科学地建立与专业培养相匹配的职业技能培训模型与考核制度,促进学生技能开发,培养更多适应社会需要的专业人才。

信息技术与高职英语融合的探索

人类已进入信息化社会,网络信息技术猛烈地冲击了传统高职英语教学。探讨信息技术与高职英语融合以及如何创建基于关联理论的信息技术与英语融合的教学模式及评价体系,以构建适应时代需要的高职英语教学体系。

“导师制”精细化职业指导方式探讨

精细化职业指导是职业指导发展的必然选择,也是其主导方向。以"导师制"为线索从横向视角探析精细化职业指导的方式方法,以"导师负责制"为基本要求,设立职业思想导师、职业生涯导师、职业学业导师、职业心理导师和职业生活导师等。导师们各司其职,各尽所能,团结协作,可以为大学生就业提供系统化、专业化、全程化、全面化的一条龙职业指导服务,从而进一步提高精细化职业指导的针对性、匹配性、专业性和实效性。

高职思政课教材体系向教学体系转化的探讨

办好高职思政课的关键,是实现教材体系向教学体系的转化。目前高职思政课教学实践中存在的问题,影响了教学体系的构建。只有通过提升思政教师教学能力素养、推进以重大理论和实践为核心的专题教学等途径,实现教材体系向教学体系的转化,高职思政课才能提高教学效果,完成立德树人的使命,为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。

生态系统视阈下四方联动高职师资队伍建设的路径选择

生态系统视阈下的高职师资队伍建设,应由政府、学校、企业与行业四因子共同组成,且四因子间相互作用、相互协调、相互促进以实现共同发展的目的,这是高职师资队伍建设的最佳路径选择,也是加快构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系的必由之路。

企业对高职人才人文素质的需求的调研报告

来自不同省份、不同行业、具有不同性质的企业在招聘时要求人才不仅具有专业技能素质,更要具有人文素质。企业需要的人才的"人文素质"包括责任心强、具有团队合作精神、人际沟通能力强、勤奋好学上进心强、诚实守信用、吃苦耐劳、对企业忠诚、爱岗敬业、工作周密细心、有创新能力等。而目前高职人才存在着"缺乏吃苦耐劳精神"、"缺乏诚信"、"不能踏实地工作"、"交往能力差"、"目光不够远"等一些问题。高职院校在进行人才培养改革时,既要注重人才专业技能素质的提高,也要注重人才人文素质的提高。为此,高职院校应实施"人文素质教育工程",加强校企合作,将人文素质教育与企业文化熏陶对接起来。

常州养老服务管理与运行机制研究

随着人口老龄化的加剧,养老成为社会关注的重要话题。从调查结果看,老年人在居家养老、医养结合、社会养老和自我实现等方面有着较高的需求。然而目前的养老服务业在宏观管理、养老理念、专业人才、市场培育等方面还存在不足。常州市应立足自身优势,加大政策支持和引导力度,逐步形成政府宏观管理、民间资本注入、立足社区,医养结合的养老格局,不断优化养老服务管理体制和运行机制。

高职院校翻转课堂教学模式的实证研究

翻转课堂教学模式能充分实现以学生为中心的教学理念,有利于培养学生的自主学习能力,促进学生的个性化学习。文章根据课题研究需要,编制高职翻转课堂运行情况调查表,并进行了调查。还在高职英语教学过程中进行了翻转课堂教学模式实证研究,结果表明参与翻转课堂的学生比对照班取得了更好的成绩。

高校学生社团建设现状与发展走向研究——以英国谢菲尔德大学社团为借鉴

我国高校社团呈蓬勃发展态势,但以促进学生充分发展为核心的社团价值观理念有待进一步彰显,专业化指导亟待加强,社团结构尚需完善,经费投入迫切需要增加,社团的开放度和创新度有待提升。英国高校社团主要体现为学联统一管理、管理规范严格、社团类型多样化、指导专业化和组织社会化等特色。借鉴英国高校社团管理经验,走专业化、规范化、人本化、社会化、多元化、特色化、信息化之路是中国高校学生社团发展的主流趋势和应然选择。建立具有中国特色的高校学生社团管理体制和相应机制是实现社团可持续发展的根本保证。

大学生体育学习倦怠影响锻炼行为的实证研究

以计划行为理论为构架分析了体育学习倦怠与意图、行为控制认知和锻炼行为的关系。516名大学生完成了态度、主观规范、行为控制认知、行为意图、体育学习倦怠和锻炼行为量表的测量。结构方程模型分析结果显示:1)基于计划行为理论的大学生体育锻炼行为模式整体适配度良好。2)行为意图、行为控制认知均能有效预测大学生的锻炼行为,然知觉行为控制无须透过行为意图,具有直接影响锻炼行为的效果;3)从各变量对锻炼行为的影响总效应量来看,行为控制感最大,态度最小;4)体育学习倦怠对锻炼行为呈显著负相关,但对行为意图没有直接的关系。

基于慕课、微课混合式教学模式及其资源开发与应用

MOOCs以SPOC形式在国内多所高校进行试点和应用,微课也作为一种新的课程形式被应用到教与学过程之中。慕课、微课资源整合,助力课堂翻转,实现混合式教学。文章对国内外混合式教学模式相关成果进行综述,并探讨慕课和微课资源的开发与应用。

基于慕课和微课的英语混合式教学模式相关问题探讨

随着信息技术与教育的深度融合,慕课、微课、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式应运而生。慕课、微课有力支持实现课堂翻转,建构主义和联通主义学习理论为混合式学习提供坚实理论支撑。慕课、微课与翻转课堂教学相结合的混合式教学模式,有助于使英语教学效果达到最优化。

专业群视阈下高职人才培养质量提升研究

随着社会经济转型与发展,为其输送高素质技能型人才的高职院校紧跟时代步伐,大力开展专业人才培养质量提升工作以适应社会产业经济转型发展需要。专业群视阈下各专业如何充分发挥对人才培养工作的推动作用是当前高职院校的主抓工作。高职专业群立足应当地产业集群动态发展的大背景,以提升人才培养质量为目标,不断适应优化专业人才培养质量工作,通过专业相互影响,协同动态发展,品牌特色发展,实现专业人才培养的质量提升,为国家及地方经济的高质量发展提供保障。

构建高职院校校企合作教师责任机制

随着我国经济的蓬勃发展,为社会各行各业输送大量人才的高职院校需进一步推动开展校企合作工作,提升合作质量,实现可持续发展。高职院校校企合作工作的核心成员是专业教师,如何明确其权责,调动积极性,并充分发挥主观能动性,建立科学有效的专业校企合作教师责任机制,是高职院校大力提升校企合作工作质量的重要前提。

基于翻转课堂的进阶作业设计策略研究

翻转课堂教学模式体现了以学生为中心的教学理念,有利于学生自主学习,促进个性化学习。进阶作业是学生主动获取知识、自主构建知识的过程。结合教学实践,研究进阶作业的设计策略,以更好地指导教学实践。紧扣目标,避免过多过繁;反面提示,强化理解为主;多套作业,确保信息准确;及时强化,提高学生自信心。

多角色视角下高职院校校内兼课教师队伍建设探析

高职院校校内兼课教师所从事工作的性质、任务、特点等因素决定了其具有管理者、服务者、项目研发者、教育者这四大角色。校内兼课教师的多重角色有利于课堂教学的交流互动以及课堂教学的有效控制,但同时导致教学时间的"量"不足、教学内容的"质"欠缺、教学方法的"新"不够等问题的产生。因此,高职院校校内兼课教师队伍的建设,必须兼顾这四大角色,建立科学合理、有针对性、可操作的"内励外控"机制。

高职英语互动习得环境及发展

教学互动的有效开展对高职生的语言学习有着重要的意义。依据建构主义理论分析当前高职英语教学互动中存在的问题,提出有效的课堂互动应从培养互动的主动意识和策略管理;应用多媒体和网络手段,搭建慕课、微课和多媒体课件等资源平台;完善评价与反馈机制等方面促进和改善教学互动活动的发展。

美丽中国视域下大学生生态文明观教育路径探析

"美丽中国"战略目标的提出对高校大学生生态文明观教育提出了新的任务和更高的要求,必须深入把握当代大学生生态文明观的现状及特征,把"人与自然的关系"作为教育的切入点与落脚点,积极探索新的教育路径,为建设美丽中国提供人才保证和道德基础。

产教融合背景下,应用英语(早教)专业核心能力教学策略研究——以英语口语为例

早教机构对应用英语(早教)专业学生的英语口语能力提出了更高要求。该文通过调研走访、抽样调查,客观分析目前应用英语专业学生英语口语教学现状,根据存在的问题,提出了解决问题的方法和相应的改进策略。以期适应供给侧结构改革,在教学实践中提高学生的口语水平、培养适应蓬勃发展的早教机构的实用型人才,适应经济发展和人才培养的需要。