航空服务专业产教融合发展模式研究

推动现代职业教育体系的构建,协同好高职教育"五个对接"要求,积极探索航空服务专业产教融合发展模式,着眼于职业教育服务地区经济、服务产业行业发展、服务学生的实际,深化校企合作,实现校企共育人才目标。基于此,以全方位构建航空服务专业产教融合教育模式为基础,从多方面打造航空服务人才培养典范。

信息化视域下技工院校英语口语教学困境及优化策略

当前伴随科学技术的发展,多媒体技术、互联网技术、网络技术等正被普遍应用在现阶段的教育教学中,并深刻影响着传统的教学方式。其中,以多媒体技术、网络资源等为主的英语口语教学形式也发生了巨大转变。不仅给技工院校英语口语教学揭开了新篇章,同时也为学生英语口语的自主训练提供了巨大便利。互联网技术、网络资源等极大丰富了英语口语教学内容,再次触发了学生对英语口语的学习兴趣,模拟了真实的英语场景,真正做到让学生体验英语、学习英语、感受英语,在学生英语口语能力的培养主发挥着重要作用。

裴斯泰洛齐的家庭教育思想对我国幼儿家庭教育的启示

裴斯泰洛齐认为家庭教育是学校教育的基础，是社会教育的补充。和谐的家庭教育环境是幼儿身心健康发展的前提；“爱的教育”和品德教育是幼儿家庭教育的中心。目前我国家庭教育依然存在的问题包括：家庭教育理念不科学、家庭教育环境未被充分利用、爱与道德教育实施不当、劳动教育被忽略等，因此应树立科学的家庭教育理念，营造良好的家庭教育环境，正确实施爱与道德教育，重视劳动教育。

中职机械CAD教学中信息化技术的运用研究

中职机械教学在计算机辅助技术帮助下,能够增加学生对实践操作的认知,达到教师的预期教学目标。针对计算机辅助技术的使用现状作出阐述,具体探究微课、翻转课堂、实践导向三方面的应用,有助于中职学校课堂教学效率提高,为中职机械教学提供参考。

对机械制图教材教学的几点建议

中国劳动保障出版社出版《机械制图》第五版教材第37页关于直线和平面部分,书上的表2-1、表2-2、表2-3及表2-4都采用了平面图形讲解。这对于技工学校来讲,老师难讲,学生更难懂。笔者开始思考更简单的方法,经过思考和探索,尝试了一些新的教学方式。

机械制图与AutoCAD融合教学思考

职技校承担着为社会培养应用型技能人才的重任,而机械类专业是职技校主要开设的专业之一,机械制图和AutoCAD也是该专业的基础课程,给学生专业能力的提高提供了基础知识。这两门课程的传统教学存在较大差距,而在这个信息化技术高度发达的时代,为提高机械类专业的教育教学水平,可将机械制图课程和AutoCAD课程进行融合。文章就从这两门课程融合后的必要性展开论述,提出了如何将机械制图和AutoCAD课程进行融合,以适应职技校学生的特点,提高学生的学习兴趣。

浅析“双减”政策下的班级教育管理

为适应时代的发展,中小学教育也进行了深刻变革。教育部出台了关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。“双减”政策对学生成长成才和学校教育教学改革具有重要意义,是新时期贯彻新理念的一项长期的教育使命,也是一项艰巨的现实任务。“双减”政策精神的落地生根是一项复杂的系统工程,我们既需要关注校内教育教学的改革,也需要关注班主任的教育管理。基于此,本文从当前中学班主任管理问题出发,深入探究班级管理的有效性。

《机械基础》课堂提问设置初探

为了解决技工学校学生对于学习《机械基础》课程感到枯燥,不感兴趣,教学效果不好,可以在教学过程中设置形式多样的、与教材内容相扣的提问,活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,提高学习效果。