在游戏中培养幼儿的创造力

在幼儿教育领域,游戏是一个占有特殊地位的重要课题。在游戏过程中,幼儿进行了个体意识的思维转化并与其他个体进行了某种＂协同＂的契约,是幼儿为达到某个目的进行平等的探究的活动心理。游戏活动的动机与体验,决定游戏活动在外部的面貌特性,它也是幼儿主动参与活动的快乐过程,是幼儿自身发展的权利和需要,更是幼儿生活的重要部分。游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体,而幼儿期又是培养幼儿创造力的重要时期。幼儿园以游戏为基本活动的根本目的是建构以幼儿的主体性活动为特征的幼儿园教育活动体系,

打造园所“绿色教育”品牌

幼儿园的品牌是指园所形成或塑造一个独特、有代表性的形象、特色的过程和结果。包括园所理念、园所的文化、园所的课程和园所队伍的打造。园所的品牌不仅可以提升办园品质,还可以带来更多的社会效益。建立一所品牌的幼儿园,就是建立了一项优质的教育工程。本文就通过园所文化、园所队伍和课程研究等如何经营和打造"绿色教育"的品牌进行了详细的阐述。

在幼小的心灵撒播绿色的种子

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的环保教育提出了明确的要求：爱护动植物、关心周围的环境、亲近大自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式,要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们,

以合理提问 促质疑精神

幼儿园教学过程是师幼双方互动的过程。幼儿的质疑源于在接受新事物的过程中产生的困惑,而教师的提问则是为了幼儿自主地解决困惑。本文主要通过对幼儿园教师提问设计现状的反思,提出提高教师提问设计合理性的原则。通过实践,提出教师通过合理有效的提问激发幼儿质疑的具体方法,并从这几方面进行具体阐述。

纯纯的爱

我有鼻炎,一到冬天就复发,浓浓的带血丝的鼻涕常堵塞我的鼻孔。有时,当生动的故事讲到一半,当有趣的活动正在进行,我却要停下来到一边去擤鼻涕。看到孩子们瞪大眼睛望着我。