“专业社团建设+创业实体运作”创业教育模式探幽——以常州轻工职业技术学院艺术设计系创业教育模式为例

创业能力是高职院校人才培养过程中不可缺少的一种核心能力。以常州轻工职业技术学院艺术设计系"专业社团建设+创业实体运作"创业教育模式成功实践为例,提出将创业、营销类课程与专业课程有效融合,加强学生的创业教育,并在专业社团活动的基础上建立创业实体,进一步增强学生的自主创业能力,为学生未来创业打好基础。

高职院校职业技能竞赛机制的探究——以常州轻工职业技术学院艺术设计系为例

职业技能竞赛以其特殊的创新教育功能,有力地推动了新时期职业教育的改革和发展。高职院校进行职业技能竞赛,需要以符合院校实际的管理制度、遴选机制和学生选拔机制,建立完善的竞赛组织协调机制。同时必须端正办赛、参赛的指导思想和动机,建立起高效的运行机制,全员参与竞赛,使竞赛贯穿于教育教学的全过程,同时邀请和吸引行业、企业积极参与其中,培养出真正适应社会需求的、复合型、创新型高素质人才。

以服务地方文化经济为着眼的高职艺术设计类就业分析——以常州某高等职业院校毕业生入职情况分析

毕业就失业,是大学毕业生自嘲的专用语,其实造成毕业生就业难的原因有很多种,如果能够以服务地方文化为着眼,依托当地经济环境优势,选择适合自身专业方向的工作岗位,顺利地就业也许就会成为可能。本文以麦克思调查数据为佐证,以常州某高等职业院校毕业生入职情况为例,进行分析比较说明。

高职艺术设计专业应用型人才培养探索

现代科学技术发展日新月异，学校的培养目标也在发生着根本的变化。培养具有高素质和综合能力的学生，成为当今社会对学校教育提出的新要求。高职院校艺术设计类专业教学也要顺应时代发展的需要，培养出高素质的应用型人才。

关于城市众创空间公共艺术设计的探讨

近几年我国城市众创空间发展很快,而对于城市众创空间的公共艺术设计研究尚未得到充分重视。城市众创空间具有轻松性、自主性、交互性、艺术性以及文化性这五个基本空间属性。可以运用主题性设计手法来进行城市众创空间的公共艺术设计,在满足其空间功能要求的同时营造特定的主题艺术氛围。

主题公园环境艺术的视觉性研究——以常州市三大主题公园为例

良好的视觉环境是营造主题公园视觉效果和游乐氛围的重要前提,主题公园的环境塑造必须充分体现该公园的主题要求。主题公园视觉性环境的营造既体现于主题文化内涵的深度挖掘及其个性表达上,也体现于主题公园内的区域布局和空间规划中,还体现于与主题表达密切相关的视觉元素提炼和运用上,所有这些构成了主题公园环境艺术的完整视觉体系。常州的3个游乐性主题公园都着眼于主题文化的视觉性环境营造,在上述几个方面的很多尝试值得我们借鉴或反思。

高职人物形象设计专业“岗课证”融通课程体系的构建

开发并构建"岗课证"融通的课程体系是解决人物形象设计专业课程体系目前存在的系统性与规范性不够、定位不清晰、过分追求全面等问题的重要路径。要与行业市场的实际需要相衔接,更好地适应区域经济发展对人才的切实需求;着眼于培养学生可持续发展的职业能力,制定突出岗位职业能力的课程标准,形成工作岗位过程系统化的课程体系;要针对有关证书的鉴定考核内容设计教学任务,使课程教学与相应岗位资格的要求相一致。

高职人物形象设计专业工学结合课程体系的构建

在人物形象设计专业工学结合课程体系的构建中,对人物形象设计专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成职业特定能力。课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法。

主题公园体验性环境艺术研究——以常州市三大主题公园为例

主题公园的体验性环境涉及表演、展示、游戏等方面的空间设计。它是视觉性环境感受基础上的深入和升华。它能激发观众的参与性,从而带给人们更多的感官体验。良好的体验性环境营造是主题公园吸引游客的重要手段,也是主题公园建造的主要目标所指。

基于常州地域文化的社区健身器材设计——以淹城三城三河为例

公共健身器材从文化角度来看,作为城市文明的载体与窗口,恰当设计可以成为城市文化的传播者;从实用性角度来看,作为民众活动场所,要能为广大的使用者,特别是老年人和儿童提供更加安全、合理的公共健身服务。项目实施过程中一方面通过对以淹城三城三河为代表的常州文化、历史文脉进行研究,挖掘有代表性的符号;另一方面对公共健身器材进行深入实地调研与用户访谈,发现问题及需求,形成以三城三河元素为特点的设计方案。

南通蓝印花布在现代设计中的应用探讨

南通蓝印花布作为我国的非物质文化遗产,有着极为显著的地域特征,并且,南通也被称之为"蓝印花布之乡"。南通极具代表性的蓝印花布和具有时代气息的视觉传达设计相互结合发展,构建出了具有南通本土地方民族文化特色的视觉传达设计体系。探究视觉传达设计中南通蓝印花布的应用价值,意在挖掘地方资源,让南通的蓝印花布展现非物质文化遗产的魅力。

探讨贝聿铭设计作品中的个性符号

贝聿铭善于挖掘和运用一些既富有传统文化内涵又具有现代感的设计元素,并使之成为自己作品中的个性化表现符号,本文主要针对贝聿铭设计作品中的菱形、三角形以及圆形等设计元素进行了具体的分析和研究,作为我们今后的设计借鉴。

从区域产业集群转型升级的视角探索高职文化创意设计专业群建设

高职院校文化创意设计专业群应针对国家产业政策的调整与优化,以科技为支撑、以产业为载体、以培养具有文化创新能力的技术技能型人才为核心,从四个方面着手进行建设。首先以传统核心专业为基础,产业业态新发展为牵引,调整专业群"融合"布局;其次以文化创意产业联合创新服务平台为依托,逐渐提升专业群"融合"能力;再次以产业工作站为龙头,建立智慧互联型的产学研用协同创新网络与创业创新项目库,壮大专业群"融合"基础;最后以行业协会和产业联盟为支撑,通过合作共享模式构建专业群"融合"发展共同体,更有效地服务于区域经济发展和产业结构转型升级。

高职教育课程体系建设价值观的理性思考

人才培养质量直接关系到我国经济社会的持续稳定健康发展。党的十八大以来,立德树人、弘扬社会主义核心价值观成为建设现代职业教育体系的精神实质和加快发展现代职业教育的根本任务。这需要以科学、动态、整体的价值观为先导,以服务需求、就业导向为核心,以系统培养、多样成才为途径,深化高等职业教育课程体系的改革,在培养学生职业能力的同时,帮助学生树立正确的世界观、人生观,促使学生全面发展、人人成才、尽展其才,在促进社会经济的发展中实现自身的社会价值。

基于活动课程理论的高职院校公共艺术教育探析

当前,学科式的公共艺术教育,由于脱离学生的现实生活和需求,对学生缺乏吸引力,致使其无法实现教育目标。只有基于活动课程理论,突出公共艺术教育以生活为本、以学生为中心、以活动为主要载体,同时防止出现重经验轻知识和重活动轻传授的两个偏向,才是提高高职学生审美能力和创造能力的原则和途径,也是未来高职院校进行公共艺术教育的方向。

由常州梳篦论中国传统工艺品生存发展之路

常州梳篦是我国一种典型的传统工艺品。但在世界经济、文化潮流冲击下,目前其生产和时常均面临不景气的局面。它反映整个传统工艺生产的目前状况。为改变这种状况,是政府和企业都应该重视的。传统工艺品企业应该制订市场策略,树立品牌意识,并注重人才的培养。

现代设计视野下明式椅造型浅析

明式家具在中国家具发展史上具有极其重要的地位。椅子,作为明式家具中最具代表性的坐具,具有很高的艺术价值和研究意义。明式椅中点、线、面基本几何要素以及材质、色彩设计,遵循了一定的美的规律,体现了有秩序的美。统一与变化、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等形式美法则贯穿了明式椅的造型设计。这些美的规律的揭示,为现代家具设计提供了极好的借鉴。

吉祥物设计趋势研究

相对于标志和企业形象这类平面设计而言,吉祥物设计的起步是很晚的,它是现代设计中新兴的交叉学科;它不仅是一种设计现象,从深层次来说也是一种文化现象,是大众文化影响下的卡通文化的新应用。但短短的几十年的发展,吉祥物设计不仅已呈现出了旺盛的需求态势,并且在经历着不断创新。因此,掌握好吉祥物设计动态的趋势,才能更好地指导我们进行吉祥物设计的实践,创造出既符合现代人审美和心理而又能充分体现大型活动的主题或者企业文化的吉祥物。