教师语言评价在幼儿园活动中的有效运用

在幼儿园语言教学活动中,教师越来越重视评价的重要性,特别是在活动组织过程的最后阶段,即沟通与分享阶段,教师经常会组织幼儿进行自我评价、同伴评价和教师评价等评价活动。但在活动组织过程中,围绕活动目标和儿童表现的动态评价却相对较弱。因此,幼儿教师在组织活动的过程中,及时有针对性地使用一些激励性评价语言,将会极大地激发幼儿的语言学习兴趣.

幼儿园班本课程的生成与开展

幼儿园课程大多以省编教材为大纲,按照指导用书备课、上课。然而随着课程游戏化的实施与开展,我们发现尊重孩子、把孩子的兴趣放在首位已经成为大势,班本课程应运而生。何为班本课程?字面上的理解即是选择适合本班幼儿年龄特点、兴趣所在、班级情况的课程开展活动,促进幼儿各方面的能力。如何开展班本课程?通过本学期开展的中班班本主题活动“你很快就会长高”,大家将会有所了解。

语言类亲子游戏对幼儿发展的积极作用

语言类亲子游戏是亲子游戏及语言活动的重要组成部分,它对促进幼儿语言能力发展、社会化交往能力的发展、构建幼儿良好的品德和健全的人格以及促进密切亲子关系的形成等方面都具有重要影响。家长作为早期教育的主要实施者,应了解语言类亲子游戏的对幼儿身心发展的重要作用,在实施游戏时民主、平等地对待幼儿,在生活中提高自身语言文化修养,善于把握和创造语言类亲子游戏的机会,注意培养幼儿良好的游戏习惯,从而更好地发挥语言类亲子游戏对幼儿的积极影响。

幼儿科学启蒙教育的探索和思考

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使孩子们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。科学启蒙教育是幼儿教育的重要内容之一，该内容是激发幼儿学习兴趣，培养幼儿活泼好动、敢想敢做、学会观察和实践的良好品质的有效途径。科学启蒙教育的整个过程，先创设良好的科学教育环境，选择合适的科学教育内容，多种手段和方法促进幼儿对科学的认知能力。

游戏与课程 快乐与成长——浅谈游戏在一日生活中的渗透

现代社会经济的高速发展对我国的教育工作提出了更高的要求,在开展学前教育事业时,一日生活是现阶段教育工作的重要形式,在此过程中,游戏的合理渗透具有极其重要的现实意义,确保游戏和课程的有效融合,保障幼儿成长,教师必须对其加强重视。本文首先分析在幼儿教育中游戏化课程的重要价值,然后以此为基础,进一步探究在一日生活中如何更为科学地渗透游戏,希望能够为相关教师的具体工作提供更为丰富的理论依据。

起点 分析 反思

幼儿参与童话剧活动,并不是要培养文艺爱好者,而是赋予幼儿一种社会交往技能,童话剧活动对于幼儿成长有着特殊的意义。在主题活动中,孩子们用自己喜爱的表演形式进行故事表达,提升情感,让儿童的各种语言表达方式与各种教育因素整合起来,形成“统整性知识”,给幼儿呈现完整的世界。