培育外国语学校外语教育特色的研究

在企业贸易不断发展的今天,出国学习及生活的人越来越多,社会对复合型外语人才的需求不断增加,怎样将外语教学与实际社会需求结合起来,做到教育创新发展,这是当前外语教学面临的重要问题。本文主要研究外国语学校外语教育特色。

外国语学校高中英语“三段六环”教学实践

从如何激发学生的学习兴趣、发挥学生的主观能动性、培养学生的自学能力、充实教学材料、深入进行新课改等方面阐述了"三段六环"教学模式在外国语学校高中英语教学中的实践,"三段六环"模式能激励学生满怀信心,积极主动投入英语教学活动,了解掌握英语的过程,掌握英语学习的规律,从而学会有交的英语学习方法,培养独立自学和自我教育、自我调节的能力。

基于多媒体技术的英语课程资源动态分类系统设计

用当前方法设计课程资源分类系统时,会出现并发用户所用时间长、系统点击率低、CPU占用率高的问题,因此设计了基于多媒体技术的英语课程资源动态分类系统。采用Browser/Server数据库核心程序,利用学生模块、教师模块和管理员模块,实现系统功能。利用多媒体技术,详细设计系统模块,明确各模块工作流程,对教学资料进行信息分类查看和动态分类调整,实现英语课程资源动态分类管理。实验结果表明,该系统的最大并发时间较短,能够有效提高系统点击率,降低CPU占用率。

物联网技术与中药材种植融合方案研究——以酸橙为例

随着互联网技术和物联网设备的发展,物联网设备的成本逐渐降低,功能逐渐强大,物联网技术不仅能服务于主要农作物的种植,也能在如中药材等特殊作物的种植中发挥巨大作用。本文以酸橙为例,研究酸橙种植中起到关键作用的环境因子,选择可以智能监控和调节相应因子的设备,为种植公司(合作社)设计了人员培训、实际使用、数据收集、效果反馈等关键环节的融合方案,让物联网技术服务于中药材产业,实现中药材的溯源和生产过程标准化。

诵读是诗意的启蒙

一、字正腔圆——诗意诵读的第一重境界师：今天我们学习白居易的《观刈麦》一诗。“刈麦”是什么意思呢？生：割麦，刈。收割的意思。师：谁在观呢？生：自居易。师：作者看到了什么景象呢？请听录音。（课件展现竖行楷体诗作，同时播放朗读。）

基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践

高中化学课程发展学生核心素养要精心设计与实施以实验为主的科学探究活动。针对实验教学的“短板弱项”,以课题研究为依托、以“教研训一体化实践模式”为推进范式,开展基于学科育人的高中化学实验教学的研究与实践,总结提出基于学生发展的实验教学系列原则策略和基于学科核心素养导向的实验教学取向,揭示了实验教学的科学实践本质意蕴。

创造初中数学教学高效课堂

现阶段,随着我国社会经济发展水平的快速提高,传统的教学思想及教学方法,已经无法很好地满足现代教育的要求。为了更好地进行学生的素质教育,国家教育部门结合实际教学水平进行了新课程教学改革。在初中数学教学中,教师应通过一系列的方法培养学生的数学技能及方法,创造数学教学高效课堂,以达到数学课程的教学目标。本文将简要分析,创造初中数学教学高效课堂方面的相关内容,旨在更好地促进初中数学教学水平的提高。

青少年家庭文化反哺现状及思考

家庭文化反哺能弱化亲子代沟,增进亲子感情沟通,实现家庭融合。长辈从子代那里获得先进的观念与技术,增强了他们适应时代和社会生存的能力。无论是身为亲代的父母,还是身为子代的青少年,处在信息技术飞速变革的当下,都非常有必要正视"家庭文化反哺"现象,更有必要把"反哺"荣耀接力下去。

从两份习题管窥中美语文教学的差异

笔者偶然看到了中国的“木兰从军”故事．编入美国小学三年级某个版本的语文教材。课文由14张精美的图片构成．图片是中国化的图片．图片里的文字是《木兰诗》文字，文中汉字占了很大的篇幅；图片下面的说明部分是英文．整个课文类似于连环画。该书把木兰故事编在“冒险”的主题单元里。而反观该诗在中国语文选本中的位置，人教版初中语文教材把《木兰诗》编入“祖国”的主题单元．自然认为木兰体现了一种爱国的精神。二者对木兰故事的主题理解不同．爱国的解读侧重体现群体意识和归宿感：而冒险强调个人意识和创新性。“以我观物，故万物皆着我之色彩”．主题的理解折射了中西文化的差异。

高中数学小组合作学习策略分析

小组合作学习模式是近年来常用的学习模式,对于提升我们的综合能力有着积极的作用。本文主要就小组合作学习在高中数学中的价值进行分析,并从学习者的角度上探讨其具体的应用策略。

语文的深度生命的深度--读名师论著有感

教学语文的过程．就是语文教师和他的学生塑造自己灵魂的过程。在语文教学中。语文的情感就是生命的美，语文的智慧就是生命的智，语文的深度就是生命的深度。这，是我读完大夏书系中李镇西的《听李镇西老师讲课》、魏志渊的《语文课》和王开东的《深度语文》之后的感受。教育类的书籍常常是枯燥而乏味的．但是读《听李镇西老师讲课》《语文课》《深度语文》，我感受到的是崇高情感的熏陶，是人类智慧的洗礼．是生命的深度挖掘．

构建县域教师专业发展实践新模式

针对当前农村教师专业发展困境,本文提出要构建县域教师专业发展教研训一体化实践模式,形成城乡一体、“捆绑”发展、过程管理“三位一体”的教师培训工作新机制;遵循资源整合、本土化、全员参与的培训工作策略,建立以校长(园长)高级研修、送教送培、学科工作坊为重点的县域教师专业发展实践新模式,以此促进县域基础教育优质均衡发展。

中华优秀传统文化视域下的历史教育“大思政”略谈

如何借助中华优秀传统文化更好地探索“大思政”育人目标,以改进和优化高中历史教育、实现历史教育立德树人的根本任务?文章紧扣当前高中新课程改革实际,进行了比较深入的探讨,并得出了如下结论:将中华优秀传统文化与高中历史教育有机融合,能较好地发挥中华优秀传统文化的优势,实现其在优化学习情境中育人、在把握重难点中育人、在实施情感教育中育人,优化高中历史教育,并实现历史教育“大思政”育人目标和立德树人根本任务。

“花样概括”让概括游刃有余——以《巨人和孩子》教学片断为例

＂花样概括＂是提高学生概括能力的有效途径。整句概括、散句概括、变换角度、连句成段,是语文教学中最常用的四种概括类型。＂花样概括＂是一种综合性的语言训练方式,各种概括类型既可交叉使用,也可单独使用,选择时一要看课文,二要看学情,三要看课堂生成,但不管选用哪种或哪几种,都必须围绕提升学生的语言表达能力和语言运用水平这一宗旨。

基于名师网络工作室的中学历史教学融合浅探

随着信息技术的全面普及和新课改的深入实施，信息技术与中学历史教学深度融合的进程不断推进。信息技术与历史学科教学如何进行深度融合？本文以名师网络工作室为平台，从加强资源建设、突出教学应用、重视教学研究三个方面进行了初步探索。

基于软件逆向技术的协议分析

在网络传输数据流中，有着各式各样的已知的未知的协议和数据。通过对加密数据包的逆向部分分析和应用软件的协议逆向分析并根据检测脚本来对已经获知的协议结构进行检测识别。

新课程背景下中学实验教学管理制度创新刍议

新课程背景下,如何在夯实常规的基础上创新实验教学管理,以促进实验教学,加强学生的实验操作等动手能力的培养?本文从实施实验教学常规管理制度、完善实验(科技)课程建设制度、开展实验操作技能大赛、加强实验教学研究等方面进行了探讨。

支架理论与阅读教学

如果把学习比作攀爬．它的一端是起点——学生已有的知识和能力储备．另一端是终点——新授的教学目标；那么，在攀爬的过程中一定需要教师提供恰当且适于攀爬的阶梯。这。便是我所理解的支架教学理论。其实，教学就是提供各种教学支架，支架搭建得好，

语文教学呼唤写作教材

2013年10月21日．北京市教育考试院公布中高考改革方案，2016年将实施新的高考方案，方案中明确要求降低中高考英语分值、提高语文分值．语文由150分增至180分。

警惕文本解读中的主题先行

所谓主题先行的文本解读是说我们在阅读时．先预设一个主题．然后用阅读行动去印证这个主题，煞费苦心地寻找一些文字作为证据。主题先行的文本解读方式对文本是一种极大的戕害．对作者是一种极大的漠视．对学生是一种极大的误导。语文教学应该规避这种现象．要规避．首先要了解其来源。