生活中的数学,数学中的生活——浅析小学数学生活化教学

数学是生活化特点较强的一门学科,因此在学习过程中,通常与生活当中的实际问题有着紧密的联系,小学数学也不例外。随着新课改的不断深化,如何加强数学科目与实际生活的联系,如何在教学活动中合理运用生活化的教学策略是每位小学数学教育工作者必须面对的重点问题。基于此,本文主要就小学数学生活化教学的必要性进行了详细的阐述,并提出了小学数学生活化教学的几点策略,以供相关工作人员参考。

写给我亲爱的孩子

感谢你来到爸爸妈妈的身边,带给我们许多的欢乐。在过去的十多年里,你一直是妈妈生活的重心,可是,不知从什么时候起,你有了自己的主见和思想,不再愿意妈妈什么事都管着你,也不爱听妈妈说话了。这学期你都十四岁了,眼看马上迎来初二生、地会考,你却成绩一路下滑,与同学们相处也不融洽,妈妈内心焦急却没有办法。现在的你,正站在人生重要的节点上,有些事,你似懂非懂,有些话,我不说,没有人会和你说。今天,我把这些话都写下来,希望你能静下心来读一读,也希望终有一日你能明白妈妈的苦心。

基于民族文化认同感的小学生汉字书写教学的思考

汉字是我国民族屹立于世界民族之林的根本所在,其对于我国民族的传承与发展有着无可替代的重要作用。因此加强小学低段汉字书写教学就势在必行。对于刚刚接触汉字书写的小学生而言,如何学好并且写好汉字是十分重要的。小学低年级阶段的汉字书写教学是基础,此阶段的汉字教学对学生今后汉字的书写有着极大的影响。要重视对汉字书写基本笔画及笔顺的教学,要充分利用田字格来规范学生书写的位置,要利用学生的想象力对学生进行教学,适当地教给学生写字口诀,帮助学生掌握基本的写字要领。低段向中段的过渡是小学生学写汉字的一个关键时期,学生要学会从铅笔过渡到用钢笔、水芯笔进行汉字书写,对书写的速度以及质量的要求都有所提高,教师应注重对学生的鼓励,给予学生正确的指导。