儿科临床带教中微课与案例式教学的应用效果分析

目的分析儿科临床带教中微课与案例式教学的应用效果。方法选取常德市妇幼保健院儿科2020年5—12月、2021年1—5月两个时间段工作的见习医师各20名为研究对象,前者实施常规方式教学并纳入常规教学组。后者实施微课与案例式教学并纳入联合教学组。对比两组考核结果、儿科工作能力及教学满意率。结果联合教学组的考核结果高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合教学组的儿科工作能力高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合教学组的教学满意率高于常规教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿科见习医师实施微课与案例式教学的效果较好,能够改善考核结果,锻炼儿科工作能力,提高教学满意率。