常德教改的“三大工程”

今年,常德市召开了教育教学改革工作会议,市政府领导同志到会作了报告。市政府亲自抓教改,标志着常德市在进一步抓好教育体制改革和改善办学条件的同时,正将工作重心转移到深化教育教学改革、全面提高教育质量上来。“八五”期间,教改的重点放在哪里?这次会议确定,重点抓好“三大工程”。一、学校管理要实现规范化。市教委认为,要实现学校管理规范化,首先要规范德育工作标准。市教委将在调查研究的基础上分城市和农村科学地制定出《全市中小学思想品德评估方案》,为德育评估提供标准,变“软任务”为“硬指标”,并把德育工作的实绩作为教师、干部评职、晋升。

家庭经营专业与主体生态农业

随着我国人口的自然增长和城市化进程加快,人均可耕地面积正逐年减少。因此,大力发展立体生态农业,充分利用生物系统自身的物质和能量转化机制,对有限的土地进行全方位立体开发,已成为农民致富和农业发展的客观需要,并将成为改善农村经济结构的主要途径,成为农业发展的重要趋向。为适应农村经济发展的改革大潮。

洞庭湖区水牛繁殖性能的调查研究

洞庭湖区水牛繁殖性能的调查研究康顺之（湖南农学院）许德明（原省委奶牛场）何正湘（湖南常德市教委）我国南方具有几千年养水牛的悠久历史，饲养水牛总头数占世界第二位，尽管目前部分农村实现了机械化耕种，但大部分农村耕地役力仍然是水牛。为了迅速发展水牛数量，提...

坚定不移地推进素质教育

汨罗市大面积推行素质教育的经验为教育改革指明了方向,为实现转轨探明了路子。其可贵之处就在于他们在同样的大环境、大气候下,不是埋怨来自党政领导和社会上的升学压力大搞应试教育,而是突破重重阻力,坚定不移、毫不动摇地推行素质教育;就在于他们深刻认识到应试教育的危害性,针对基础教育中长期存在的各种弊端,自觉行动,迎难而上。

尽职尽责 努力实践

推动“应试教育”向素质教育转轨,全面实施素质教育,既是一个重大的理论课题,又是一场深刻的教育改革。它不仅需要党和国家的方针政策指导,教育专家们的理论探讨,更需要广大基层教育工作者积极参与,努力实践。但是,当前不少市、县教育行政部门和中小学领导对此却不知所措。一方面,他们觉得这个问题重要,不得不抓;另一方面,又感到这个问题太大,太难,无从下手。推动“应试教育”

汉寿县农民中专为何越办越红火?

七年来,汉寿县农民中专先后为七县两市培养了648名毕业生,其中有473人担任了县、乡、村基层干部和科技骨干,201人获得助理农艺师和农民技术员职称,有217人成为专业户、万元户和科技示范户,有8人分别获得农牧渔业部科技进步成果奖和省科技成果奖,有1人被授予全国“三八红旗手”和省劳动模范的光荣称号。学校每年创产值15万元。通过推广农村实用技术,创直接经济效益达300万元。去年学校在全市和全省的督导评估中,其总分名列全市第一和全省第三名,今年又被评为受全国表彰的先进单位。汉寿县农民中专为何能取得这样显著的成绩?我们在调查中发现,除学校狠抓教学管理。

推动中师教育 为农村社会主义现代化建设服务——学习七届全国人大五次会议精神的一点体会

李鹏总理在七届全国人大五次会议所作的《政府工作报告》中指出:"教育要深化改革,适应改革开放和现代化建设的需要."根据这个精神,农村教育就应适应农村社会主义现代化建设的需要.前一段,我市农村教育发展虽然取得了一定成绩,但与社会主义建设的需要相比,尚有很多方面不适应,其中较为突出的是师资不适应.山区中小学合格师资奇缺.具有音、体、美特长的教师寥若晨星.真正懂得一点当地实用技术,能向学生进行"爱农教育"的教师更是微乎其微.更为普遍的问题是,有些教师为农村现代化建设而办学的指导思想不够明确,实施的是"离农教育".甚至有的教师本人就不安心农村,千方百计想改行,想讲城.