关于信息技术环境下小学英语课堂情境创设的实践研究

随着新课改的不断深入,当前的小学英语教学正在探索和利用新的教学方法,而在信息技术迅猛发展的今天,情景教学法得到广泛的使用,并且取得显著的成效。信息技术下的小学英语教学课堂,学生可以在真实的情境下进行英语交流,对学生语言表达能力的提升和西方文化的学习很有帮助。本文对当前利用信息技术开展英语教学的现状概述,并分析如何利用信息技术创设小学英语课堂情境课堂,希望可以进一步提升学生的学习兴趣,最终提升学生的英语核心素养。

信息化环境下小学英语听说教学情境创设策略研究

如今是飞速发展的信息时代,而信息时代为教育体系也带来了翻天覆地的变化,很多教育体系都因此展开了重大改革,信息化产物对小学英语而言起到了非常重要的作用。在小学英语的教学课堂中,几乎80%的时间都是听说课,因此如何采用信息化技术帮助小学英语课程的教学成为一个值得研究的问题。

新课程改革背景下小学数学教学生活化 探讨

小学阶段正是学生心智和思维发展的关键时期,不过这一阶段学生也存在着差异性。尤其是小学教育的初期阶段,不仅要求教育工作者发挥教学生活化的理论,更要求在课堂上培养学生的逻辑思维,以此来提高学生的学习能力。但是从目前的教学现状中可以看出,数学课堂上并没有将教学生活化与数学这门学科相融合,导致新课程改革标准背景下学生的实际状况有待提升。

不请自来的“朋友”

吃过午饭,我和爸爸哼着小曲在小区中心湖畔散步。“看,那是什么?”我惊呼,只见湖中心有两只身体全黑、头顶和嘴都是红色的水鸟。“这是哪里来的‘朋友怎么从来没见过?”我疑惑极了。爸爸说,这种水鸟叫黑水鸡,也可以叫它“红骨顶”,是我国的二级保护动物。

“漫画”罗罗老师

习作:五年级上册第二单元习作——“漫画”老师。要点:留心观察生活,找到老师令人记忆深刻的特点,选取和老师特点相匹配的事例,用漫画般夸张的语言进行超常联想。

多了一个亲人

“闪闪红星在身边”特辑奔跑鸭有话说:为庆祝中国共产党成立100周年,推出“闪闪红星在身边”特辑。小朋友们记录了身边平凡却伟大的党员,让我们一起来看看他们的故事吧!三年前,舅舅主动接受任务,来到贫困村阴上村,从事扶贫工作。那里的人民称他为“第一书记”。