对一道含双参变量的函数题的解法探究

培养学生的核心素养和提高学生的解题能力是我们一线教师的重要任务.以一个涉及双参数的函数问题为例,从不同的角度加以思考、探究,让学生的思维得以发散,起到了一题多解,提升学生的思维能力的作用.

论高中化学教育中的创新思维及创新能力的培养

现代教育要求培养创新思维和创新能力,其有助于学习效率的提升,能够促进学生全面发展。在高中化学教育中,培养学生的创新思维和能力有助于学生化学水平的提升,其可以帮助学生解决各类化学问题。所以,教师要改变传统的教学观念和方法,鼓励学生创新、激发学生兴趣、活跃思维,使学生更加主动的学习化学,并灵活的掌握化学知识,本文就此进行了相关的阐述和分析。

浅谈英语词汇认知

努力突破词汇,狠抓阅读理解是整个高三阶段的总的指导思想。巧妇难做无米之炊。没有词汇,一切技巧都会是纸上谈兵。那么,怎样让学生突破词汇?从两个大的方面着手分析。

高中地理教材实践类活动教学实施研究

在我国新课改的时代背景下,高中地理教育必须顺应时代发展,这也是它的课程教育理念。地理课程的重要目的在于:一是,培养未来公民必备的地理素养,从而让他们掌握地理学习能力,甚至是生存能力。二是,重视对地理问题的探究,让学生在自主学习和合作学习中进行探究式学习。此外,还要开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。这里,就主要讲解践类活动对地理课程的重要意义:对学生地理素养和实践能力的养成的重要作用。

个性化教学下的理性表达——浅谈高中作文教学中的理性思辨

高中生生理、心理特征已基本形成,思维的深度也有了一定的发展,学到了辨证分类的问题观。理性思辨能力就是从不同角度看问题的能力,体现思维品质,突出学生思考问题的深度,赋予作文以理性意义的发展,体现了与国际教育潮流的趋同。高中作文要优美、合理,立足于理性思辨。要立足现实,立足实际,基于常识。但是大多数的高中学生在写作文的过程中并没有将理性思辨运用其中。随着学生知识素养的不断提高,如何使他们在写作中进行理性思辨是高中教师需要注意的问题。现代高中学生需要对事物有自己独特的见解,形成不同的观点,从而科学、合理地表达自己的思想情感,在高中语文写作过程中,培养学生的理性思辨能力,是提高学生综合素质的一个重要条件。

高中地理课程标准理念下的案例教学探讨

基于对案例教学法在高中地理教学中应用的探讨研究,首先要明确在高中地理教学中存在的主要问题,然后与其中内容相结合,对案例教学法应用于高中地理教学的主要策略进行分析。总体实现了高中地理教学的高效化,希望能够在促进高中学生综合发展的基础上,为相关教育人士提供些许帮助。

小组合作学习在高中语文课堂中的应用

在 21 世纪的教育背景下,小组合作学习作为一种激发学生主动学习、促进思维发展的教学策略,越来越受到重视。本研究旨在深入探讨小组合作学习在高中语文课堂中的应用现状,分析存在的主要问题,并在此基础上,提出有效的应对策略和建议。通过科学组建合作小组、营造创新课堂氛围、增进师生互动沟通以及建立合理的教学评价机制等方式,旨在优化小组合作学习的实施效果,提升高中语文教学质量。

高中化学教学的生活化探究

随着现代教育教学事业的不断发展和进步,常规性的教学方法已经无法满足高中化学教学的需求,导致学生学习兴趣较低,难以达到阶段性的教学需求。而高中化学生活化教学作为当前常用的教学方法,其不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够让高中生转变自我学习态度,主动参与到学习活动中。本文就高中化学生活化教学重要性展开研究,并提出一系列应用措施,从而为学生化学综合素质的提升奠定基础。

人本主义学习理论对高中地理教学的影响分析

高中地理教学是高中教育工作的重点,是促进学生全面发展的重要途径。本文将针对人本主义学习理论要点以及当前高中地理教学工作中存在的问题进行详细的分析,其目的是探究出高中人本主义地理教学策略,以便于展示人本主义教学工作的高效性。