“双减”背景下,初中语文阅读教学策略探究

初中语文阅读课程的设计与实施至关重要,它不仅可以提升学生的阅读能力,还可以提高他们的写作和口头表达能力,从而促进语感的发展,增强综合学习能力,为他们的未来发展打下坚实基础。但是在教育教学实践中,笔者看到,由于升学压力,不少教师和家长认为学习重点应放在基础知识的掌握上,久而久之,学生的阅读时间与阅读量明显下降,阅读方式也比较单调,而且导致一些学生的阅读功利性较强。

初中语文口语交际有效策略探究

口语交际教学是初中语文教学的重要组成部分,同时口语交际能力也是一个现代公民必备的素质之一。新课程标准指出。语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,要求培养学生具有日常口语交际的能力,学会正确地表达和交流,并根据实际需要来调整自己的表达方式。然而当下口语交际教学在初中语文教学中的地位很低,口语交际的方式不当,与课程目标的要求相去甚远。本文笔者结合自身教学实践,首先分析了初中语文口语交际存在的问题,并在此基础上提出了相关的策略。

浅谈初中英语教学过程中合作学习模式的开展

在初中英语学习中，教师不仅要重视语法与词汇知识的传授，更要培养学生的语言运用和表达能力，所以教师可以采用合作学习法，培养这生的团队协作精神，才能让学生真正成为学习主体，参与到学习中去，在收获知识中感受到合作学习的快乐与魅力。

浅析利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

新课程标准下有明确的要求:“从生活走向物理,从物理走向社会”,这就对初中物理教学提出了更高一层次的要求,而物理学科又具有较强的研究性和实践性,我们可从综合实践活动中探寻到其中的规律,且可培养学生动手实践的能力。但是由于诸多条件限制,在实验教学中并没有得到充分重视和利用,还未能普遍的调动起学生的兴趣。本文将主要分析现阶段综合实践活动课的实施状况,探讨综合实践活动与试验教学的结合策略。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例解析

微课为载体的智慧课堂是受新型教育教学思维影响发展而来的,可以使初中数学教学内容和方法更加多元、直观,以此提高数学课堂效率,培养初中生的自主学习能力。文章简要论述基于微课的智慧课堂构建思路。

初中数学错题本的建立与利用

初中数学的学习对于学生而言是具有较大难度的,学习中的错误也是在所难免的,这对学生学业水平的提升起到了一定的阻碍作用。而建立错题本是一种能够提高学习成绩、夯实学习基础的重要手段。错题本是对自身错误的系统汇总,能弥补课堂学习中的知识漏洞。本文重点针对错题本的建立和使用的具体方法展开深入的探析,以期能够提出切实可行的应用方法,从而使得学生的数学学习质量得到提升。

“微课程”在初中英语课堂教学的有效运用

英语课程是初中教学较为重要的组成部分,也是当前初中教学的重点和难点所在。为了确保初中英语教学质量的全面提升,教师也一直在探索行之有效的教学对策。随着互联网信息技术的不断发展,多种全新的技术也在教育领域之中得到了广泛的应用,而“微课程”的应运而生更是为初中英语教学提供了全新的途径。本文从实际情况出发,以“微课程”为研究对象,深入探究了“微课程”教学模式运用的重点与要点,并结合实际情况提出了多种行之有效的教学策略,希望能对初中英语课堂教学有效性的全面提升起到一定的推动作用。

论初中数学教学中错题资源的有效利用

在新课改逐步深入展开之际,初中数学教学有了一定程度的改变,其更加关注的是学生数学综合素质的提高,广大教师对于错题的重视程度也有了一定的提升,并将其作为重要的教学资源加以运用,从而使得学生的学习成效得到确保。

新课改下提高初中历史课堂教学效率策略探究

在初中历史的教学中,教师要改变传统的授课模式,采用与新课改精神相一致的教学策略,从而提高初中历史教学的效率。本文就将如何提升初中历史课堂教学效率进行探究,以供参考。

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养初探

阅读作为初中英语教学中的重要组成部分,其核心素养是教师教学的重要准则,主要包括学生的学习能力、思维能力、语言能力、认知能力等。在实际教学中,教师需要结合核心素养与教学情况采取相应的教学手段,促进英语阅读教学课程的顺利实施。基于此,笔者就核心素养下初中英语阅读教学开展的意义,以及教学现状与有效实施措施进行了探究分析。

试论读后续写对初中生英语写作连贯性的影响

读后续写是基于对阅读材料的综合把握,以写作训练为目标,将阅读和写作紧密结合起来的一种教学模式。其不仅能够将初中英语课堂读物语言知识充分的内化,还能提高阅读兴趣,激发学习者的想象力、创造力,提高写作教学效率,从而提升学生英语写作的连贯性。不论初中还是高中英语写作,语言连贯流畅一直作为明确而具体的考试要求列在试卷中的一个重要要求,提高学生英语写作的连贯性既是学生英语写作的基本要求,也是提升学生英语写作能力的一个重要举措。

浅谈初中英语有效阅读教学模式的构建与运用进展

在初中英语教学中,阅读教学既是基础,也是难的。初中英语阅读教学质量直接影响初中生分析英语课文的能力,还会影响初中生整体使用英语的能力,更会影响他们学习的好坏。目前初中英语阅读教学模式不完善且没有得到很好的运用,因此本文从多个方面探讨了如何建立有效的初中英语阅读教学模式,同时也提出了具体的英语阅读教学方式,帮助初中生有效地进行英语阅读。

初中语文古诗词教学中渗透传统文化教育的路径与思考

古诗词是初中语文教学的重要内容,是优秀传统文化的载体,深入挖掘与融合古诗词中的传统文化是贯彻素质教育理念的一个创新之举。本文立足于初中语文古诗词教学,对如何渗透传统文化教育开展了研讨。

浅谈初中数学解题错误的原因及对策

从小学到初中,学生在学习过程中,难免会出现种种错误.因此,对错误进行系统的分析是非常有必要的。首先,教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。总之,要通过课堂教学,不仅教会学生知识,而且要使学生学会识别对错,知错能改。

关于初中数学教学中易错题的思考

练习是对知识接受程度的考察,在初中数学中,对经常容易出错的题目的进行处理,有助于知识点的稳固和加强,而易错题产生的原因也是多种多样的。本文就初中数学学生易错题产生的原因进行分析,探究数学教师应如何利用易错题,提升教学质量。

变初中数学易错误为美丽

初中数学是数学学习的重要阶段。对于很多初中生来说,如何学好数学是一个难题。教师在面对这个问题的时候,往往考虑的是对易错题的教学。提高对易错题的教学认识是非常有必要的。本文对初中数学教学中如何改善易错题教学的方法进行了探讨。

初中数学易错点订正方法研究

数学知识并非能够运用逻辑性思维来清晰地表达,所以要求学生运用自身抽象思维不断发掘数学知识的规律。初中阶段的课程中,数学知识学生们在目前看来容易将知识弄混淆,运算出现失误、对于题目的阅读和理解容易产生偏差,这些需要教师针对性地进行逐个分析,并将处置方式实践在数学教学过程中,帮助学生不断克服这些易出现的错误。

浅谈初中数学教学中的素质教育对提升学生综合素养

数学的核心素养是指学生受到数学思维的影响,并在日后的生活中运用这种影响,即数学思维方式,从而解决实际问题的能力,而这对初中数学教师的教学提出了更高的要求。初中数学教师可以培养学生科学的数学思维方式,并让他们受到数学文化的熏陶,从而帮助学生形成正确的学习习惯和态度,提升整体的初中数学教学质量。

核心素养下语文教学对学生自主学习力的培育

在基于现代社会发展需求而提出的素质教育理念下,学生学习自主性和对其自主学习力的培养几乎被置于中心地位而统领一切具体教学内容和方式的设计与贯彻实施。在此中心原则下,真正有效的语文学科教育亦应契合以现代社会发展需求作为基础的学科核心素养提出的关乎语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化理解此四维要求。因此,如何在核心素养下进行对学生自主学习力的培育和提升则成为现阶段有效初中语文教育的重点问题。

核心素养视野下学生自主学习方式的研究

在新一轮课程改革标准中提出了“核心素养”的教育理念,针对英语课堂也提出了相对应的“英语核心素养”要求,这对英语课堂的教学来说既是挑战,也是机遇。在实践教学的过程中,教师能够基于核心素养的内容为方向,进行教学策略的优化设计,从而逐步满足英语核心素养的要求,提高课堂教学的效果。本文从核心素养视野下自主学习方式的应用为例,浅谈如何优化策略安排落实核心素养要求。