新教材识字教学初探

一、感受语文教材的人文精神和汉字之美 新教材在编排上有意识地突出多元开放的识字方式。如语文出版社出版的小语低年级教材把常见的姓氏编成韵文，学生在读记的过程中，既识字又了解中国有哪些常见姓氏，如：古月胡、口天吴、弓长张、双口吕，双木林等。另外，还编有形声字归类识字，通过二十四节气识字，查字典识字，在认识反义词、近义词中识字，读警句、谚语识字等。

也谈数学问题情境的创设

新课标指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。”于是，对“情境”的关注成为新课改的焦点。问题情境的创设，能让数学课堂散发出生命活力，能提高我们的课堂教学效率。

现代教育技术是打开学生情感欲望之门的金钥匙

在当今的现代教育技术环境下，只要教师备课时多思考、多想办法，是可以让教学中遇到的学生厌学、求知欲望不强、不想自主学习等问题在很大程度上得到解决，关键是要把好现代教育技术这把金钥匙。

让学生动手“做”数学

"做"数学就是让学生亲身经历动手操作的过程,在操作活动中获得大量的感性认识,从而学好数学.做中学不仅能激发学生的学习兴趣,还能在学生建构知识的同时充分彰显其个性.一、做中学,激发兴趣,化抽象为形象"兴趣是最好的老师."如何在抽象的数学知识面前保持学习兴趣?惟有尽可能为学生提供动手做的机会。