高师音乐教育专业课程改革体系初探

高师音乐教育专业要适应社会的进步和发展,必须更新培养目标,努力改革高师音乐教育专业课程体系。课程改革一要紧密结合基础教育新一轮课程改革,充分体现其现代师范性;二要紧跟市场,努力培养学生的社会竞争力,充分体现其社会职业性,并制定科学的课程体系。

新型的声乐艺术教学理念与建构略论

建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地歌唱。

中国古代民族声乐艺术的演进(二)——封建社会声乐艺术的发展与演变

中国公元前221年以后,进入封建社会,社会的繁荣与发展,促进了古代声乐艺术的不断完善和成熟。秦汉以后,宋元以前这段时期,歌唱和舞蹈进入了空前的合作,大型歌舞成了这个时期艺术形式的主流。宋元以后,戏曲、曲艺艺术兴起,又逐渐成为了歌唱艺术的主流,尽管如此,宋元以后民歌和艺术歌曲同样得到空前发展,尤其明清的民歌极为丰富。因此,我们把秦汉以后,明清以前这个时期划分为"古歌舞时代"和"戏曲时代"是有其历史依据的。

也谈唱法

唱法作为歌唱者对声乐作品进行二度创造的方法,在充分表这作品深刻的思想情感的同时,必须忠实地再现作品风格。唱法不能量化,也不可雷同,有多少种风格就有多少种唱法。