江苏省常熟市尚湖高级中学学困生生活体验研究报告

本文研究江苏省常熟市尚湖高级中学（以下简称＂尚湖高级中学＂）学困生团体,从时间、空间、感知和人际四个维度,对尚湖高级中学的学困生的学习生活体验进行解读,并以此为依据,提出了几点转化学困生的建议。

以美润德,以德载美,尚美育人——尚湖高级中学“尚美”德育的思考与探索

美育与德育相辅相成、相互促进。常熟市尚湖高级中学围绕＂铺垫成才之路,成就人生之美＂的办学理念,注重发挥美育的德育功能,美育和德育相融合,逐渐形成了以美润德、以德载美的＂尚美＂德育特色。

加强美育特色办学,以美育才——常熟市尚湖高级中学崇美教育的探索

美育就是审美教育,是陶冶情操和洗涤心灵的教育。高中美育教育不仅能够提高学生的审美素养,还能够潜移默化地影响人的气质、趣味、胸襟,激励学生奋斗,实现梦想。随着美育教育的不断推进,高中美育教育取得了很大的进步。'多元发展'就是践行因材施教的教育思想,关注学生不同特点和个性差异,让每个学生走适合自己的发展道路。我校在践行多元发展道路上不断思索前行。

高中数学课堂中学习困难学生的学习模式探究

数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习方法、实践能力.

出乎其外

生活常常如同一部变幻的影片,我们在其中观赏,时而人乎其内,时而又出乎其外。当我们站在生活的边界上,以一种超然的视角审视周围的一切时,就会发现,这种出乎其外的视角为我们带来了全新的认识和深刻的体验。人生不是一帆风顺的,成功之路遍布荆棘。

从语文教材中学习写作的研究

在高中语文教学实践中,要注意引导学生用心细读教材,总结体悟并升华教材,从教材的学习中学习行之有效的写作技巧。以高中语文苏教版必修三课文《老王》为例,研究如何有意识地培养学生从课内文章入手,一边学习一边写作。

中学历史课堂史料教学的价值探讨

史料教学在中学历史教学中发挥了重要作用:如刺激学习动机,引发学习兴趣;增强历史感;提高领悟能力,培养历史思维能力;增强自主学习和探究能力;转变传统的学习方式和培养创新意识等。

解题过程中学生自我监控能力的培养

有些学生学习态度端正，学习也很刻苦，却存在“一听就懂，一做就错，一考就倒”的现象，究其原因，大都是因为在解题过程中缺乏自我监控能力．在数学的解题教学中培养学生自我监控能力，是提高解题教学质量的关键所在．

“学习环教学模式”在中学生物学教学中运用的研究

本文阐述了"学习环教学模式"在中学生物学教学过程中运用的研究状况,可以帮助学生合理运用而达成各种学习成就的水平目的。

如何有效培养高中学生的英语阅读理解能力

本文从高中英语教学的现状出发,分析了影响学生英语阅读理解能力提高的因素,并在此基础上探讨培养学生阅读理解能力的策略及有效提高学生阅读理解能力的方法。

中学语文阅读问题设计的现状分析

作者对当前老师和学生在语文阅读教和学中存在的问题作了深入的分析,并且提出了自己的意见：创设平等交流学习环境,培养学生养成问题意识,注重激发学生学习兴趣,教师带着问题钻研文本,掌握时机进行启发诱导,对于答案适时进行评价的策略。

书与书的跨越——关于中学生阅读现状的思考

高中语文老师看到那种＂得语文者得高考＂的标题,会有种他乡遇故知的热泪盈眶感,其实如果不是在教育岗位上,这又与我们何干？更何况有时这种消息也是一厢情愿——说到底,还是希望能有更多学生热爱语文学科,更多人热爱语文吧!

探索普通高中学习困难学生英语学习策略的几点体会

新近跨入高中行列的学生,原来可能英语成绩还不错,可学了一阵子发现：到了高中完全不一样,难度加大不说,阅读量大幅提升,在做习题和课外练习,常常感到无从下手,不知对错,考试成绩也是一落千丈,再加上课业繁重,学习枯燥等等原因,相当一部分学生进入了高中英语学习的迷茫区和困难期,学生学习积极性一下打入低谷,逐渐失去了对英语学习的兴趣,以至于到高三一发不可收拾。

普通高中学生物理学习心理障碍调查报告与对策

在普通高中各学科中,物理学科是同学们一致反映相对较难的一科.对于高中物理,很多同学＂既爱又恨＂,爱的是物理概念课逻辑性强,有理有据;物理实验课取材于生活,严谨而有趣;物理规律应用揭开生活中很多现象本质,如拨开云雾,让人豁然明朗.恨的是听得懂,不会做;公式懂,不会用;基础题会做,综合题不会;老题会做,新题不会.

论高中物理教学中学生解题思维的培养

高中物理课程是一门系统性、逻辑性较强的学科,对于学生物理解题思维的要求也比初中阶段更高,这就要求学生在实际做题时,对物理知识有很好的理解,对物理思维能灵活的运用,才能找到正确的解题方向.笔者结合教学实例,从如下三方面展开论述.、一、抓住概念规律,重视过程分析物理学概念是从物理现象和物理过程中抽象出来的事物本质特征,是物理思想与方法的载体.现行的高中物理课程教材以经典物理学基础知识为主,其中以物理概念、物理规律,以建立学生物理思维为主要目标.因此,教师必须要求学生掌握物理的概念规律,

面向高中学习困难学生的作文教学

高中学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。造成他们学习困难的原因主要是非智力因素，包括学习心理、学习习惯、学习方法等。一般来说，这种学习困难是长期累积造成的，部分因素很难从教学层面去消除。

韩国初中《中学科学》教材“学习栏目”编写特点

本文简述了韩国初中《中学科学》教材编写的特点，以“我们身体如何消化食物”一节为例介绍其“学习栏目”特色，并与人教版初中生物学教材的相关内容和栏目作一比较。

优化阅读教学,提升高中学生英语阅读能力

高中学生在英语学习中，普遍感觉阅读理解是一大难关。许多学生在阅读理解题上花费了很多时间，阅读理解能力却没有多大提高。究其原因，是部分教师没能注重分析影响学生阅读理解能力提高的因素和寻求培养学生阅读理解能力的方法，只是为了应付考试而采用灌输式的单一教学模式。现从高中英语教学的现状出发，分析阅读教学中亟待解决的问题，并在此基础上探讨如何优化阅读教学和提升高中学生阅读理解能力的方法。

谈中学英语词汇教学的点滴体会

词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展,也有研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高。

英语教学中学生人格的塑造和培养

以学生的发展为本是现代教育活动的核心价值，对学生人格的培养和塑造更是现代教育的中心所在。现代教育的任务不仅要抓学生的知识素养，更要抓学生的道德水平，因此人格教育是目前各个学校工作的重点之～。人格教育就是要在教学中塑造和培养学生的人格，英语教学自发展以来虽然在知识的传播上成绩比较突出，在对学生人格的塑造和培养上的关注度还不够。英语学科是一门兼具工具性和人文性两种特点的学科，在英语教学中积极培养学生健康人格、促进学生全面发展具有着重要的教育意义。