自制绘本,演绎童心——浅谈幼儿园自制微绘本活动的不足与策略

幼儿园自制微绘本是我园现行研究的教学活动,在教学活动的实施过程中我们通过观察、研讨发现有很多问题。教学活动的开展必定会有各种问题的出现,我们把出现的问题提取并商讨解决。根据每个孩子的特长来定制微绘本,通过教学、小组、个别指导等方式让孩子人人参与,在已有的童话教学的基础上开展此活动,既满足孩子的想说、爱动手的需要,也让自制微绘本的开展更有效,更符合孩子的心理,更有利于孩子能力提升,同时为幼儿园的环境进行有效创作。

基于中华优秀传统文化的幼儿教育资源开发新探

随着社会的发展和教育的进步,基于中华优秀传统文化的幼儿教育资源逐渐引起了广泛关注。本文旨在探讨如何开发利用中华优秀传统文化作为幼儿教育资源,以促进幼儿的全面发展。首先,通过“展活跃”的民间体育游戏,培养幼儿的好奇心和活力,增加对传统文化的认知和民族自豪感。其次,通过“谧方宁”的民间传统工艺,提升幼儿的审美能力、动手能力和创造能力。本文还分析了现状问题,并提出相应的策略,以应对挑战和困境。通过有效的教育策略和资源开发,我们可以使幼儿在传统文化的熏陶中获得全面发展,同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

民间传统体育活动中培养大班幼儿大班幼儿学习品质的策略研究

在幼儿的成长中学习品质尤为重要,大班幼儿的学习品质有利于培养幼儿自主学习、探索知识、勇于面对等品质,能够用积极心态去面对学习和生活问题,促使幼儿全方面发展。培养幼儿综合素养和大班幼儿的学习品质是目前幼儿园面临的一个难题,幼儿园教育不仅要培养幼儿全面发展,同时还要保证幼儿的童年生活具有快乐的意义。基于此,本文阐述了民间传统体育活动与幼儿学习品质的联系和存在的问题,并对幼儿大班幼儿学习品质的培养策略进行探讨。

民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用

民间传统体育游戏传承了中国几千年来劳动人民的智慧,一直以来都是深受人民群众喜爱的体育活动。在现代化经济条件的发展下,幼儿园的体育活动较为单一,运动量较少,制约着幼儿的健康发展。传统的民间体育游戏以趣味性、技巧性为特点,在幼儿园体育活动中可以获得较好的应用。本文从幼儿园体育活动与民间体育游戏融合发展的角度出发,分析融合优势,并根据当前幼儿园体育活动中存在的问题,对二者的融合开发原则与利用策略提供合理化建议,以期为增强幼儿身体素质、促进幼儿体育教育创新提供帮助。

浅析课程游戏化背景下民族传统工艺在美工区中的应用

中国传统文化博大精深、源远流长,是中华民族智慧的结晶。在全球化的今天,我们受到外来的影响,与中国传统文化的距离渐渐疏远,幼儿对我们的民族传统文化更是接触较少。美工区是幼儿感受美、表现美、创造美的主意途径之一,而在《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育要充分利用社会资源,引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀”。我园的苏州市教育科学“十三五”规划课题就是《民族传统文化与幼儿园课程优化整合的研究》,在这个大课题下,我将美工区与民族传统工艺文化两者充分结合,以幼儿园美工区活动中民族传统工艺文化为基点展开实践与研究。本文旨在分析探索在课程游戏化背景下,我们该如何更好的将美工区与民族传统工艺文化两者充分结合,为幼儿发展创造条件、提供机会。

“筷”来玩

本玩教具运用生活中常见的一次性筷子所制。教师在对筷子进行切割和打磨后,以6种长度的筷子为基础造型,从点、线、面三个维度入手(小班不提供筷子“点”材料)设计游戏:提供图卡,让孩子们充分感受理解数概念;提供橡皮泥进行“连接”游戏,感受空间关系;运用即时贴,让筷子能粘在上面,进行“比”“排”“数”“拼”。