从职业倦怠到职业眷恋——记江苏省常熟市孝友中学课题研究

从2009年开始,江苏省常熟市孝友中学以申报立项的江苏省规划课题＂从职业倦怠到职业眷恋—教育学视野下提升教师职业幸福感的实践研究＂为抓手,以现代教育学与心理学理论为指导,关注如何消除教师职业倦怠,如何享受职业幸福,使教师在工作岗位上幸福愉快地工作,积极主动创造性地工作,达到教师自主发展、自我成长的目的,实现教师、学生、学校的共同发展。

数学教学中GeoGebra软件、数学史及课程思政的研究

“互联网+”的科学技术革命推动了信息技术的升级换代,从而推动了教育领域的变革。信息技术引起了教育理念、教学方法和教学辅助手段的更新。本文主要研究GeoGebra软件、数学史融入数学教学的原则和应用策略,培养学生的自主探究能力,提高学生直观想象、数学抽象和逻辑推理等核心素养,同时利用GeoGebra软件优势和数学史的教育功能在数学教学中落实课程思政,实现课程教学的知识传授与价值引导的有机统一,实现学生的全面和可持续发展。

问题导学法在初中数学教学中的应用

新课程标准下,要求初中数学教学中教师要进行角色的转变,从“教学”转变为“导学”,构建以学生为主体的数学课堂,借助导学的方式,帮助学生掌握科学的数学学习方法,激发学生对数学学习的兴趣,实现学生从“被动学”向“主动学”过渡,提升课堂教学实效性的同时,全面发展学生的核心素养.本文首先对问题导学法在初中数学教学中应用的价值进行简要阐述,并分析当前问题导学法在初中数学教学中应用的现状,进而具体探讨问题导学法在初中数学教学中的具体应用策略.

谈谈阳光体育环境下中学乒乓球训练的现状及策略

随着社会的不断发展,人文素质也逐步提高,人们越来越认识到运动的重要性,新课程改革要求下,素质教育在各个中学如火如荼的展开进行着,体育课程也不例外,为了贯彻落实教育部门对中学体育教学中的教学要求,阳光体育运动便走进校园,走进学生。乒乓球作为中国的国球一直深受教师和学生的喜爱,也逐渐出现在学校举办的阳光体育运动中。本文则以阳光体育环境作为大背景,探讨分析阳光体育环境下中学乒乓球训练的现状及所要实施的策略,并提出了几点自己的观点,希望为相关的教育者提供一些思路和方向。

微实验在初中化学教学中的应用

近年来,微实验成为了化学实验改革中的一大亮点,将微实验运用于初中化学教学之中,有助于降低学生的化学实验探究难度,为学生提供更多化学实验动手参与的机会,对于初中生的化学实践能力提升以及化学素养生成有着重要的作用.基于此,文章分析了微实验的教学功能,重点阐述了微实验在初中化学教学中的有效应用策略.

城市污水处理后污泥的利用

人们在处理废水后产生了很多污泥,如美国城市污水处理厂每年要产生700万吨干污泥。人们对污泥利用的兴趣。越来越大,美国中西部几个州用污泥作为一种农业工程资源。关于用污泥改造露天采矿区的土地和用于公园、苗圃、森林区的可能性,也正在研究评价中。 1978年美国田纳西河流域管理局实施了一个为期五年的计划,主要在阿拉巴马州使用污泥作肥料,作物产量高,而且废水处理的成本也降低了。

浅谈初中英语教学中的情感教育

在中学英语教学中,教师要注重教材中情感目标的确立,发掘教材内容的情感因素,注重对教学活动的情感加工,发挥评价的激励作用,创设良好的教学情景,激发其积极的外语学习情绪和潜能,最终实现知情的统一发展,以情优教,以情促知。

以生为本,构建灵动有效历史课堂

随着新课程改革的逐步推进，新的教育理念和教学方法在教学实践中不断地得以实施。在众多新的教学理念中笔者认为“以生为本”教学理念在历史课堂中的渗透不但让学生积极主动的参与教学过程，构建丰富多彩充满灵动的课堂，提升历史课堂教学的有效性，而且对培养学生的创新精神和实践能力有重要推动作用。

点拨教学法在历史课堂中运用初探

“点拨教学法”是指在现代教育科学思想理论的指导下，贯彻启发式教学原则，灵活运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学方法。历史学科由于其人文性特点，与语文学科有着很多的相似之处，所以在历史教学中尝试“点拨法”有着广阔的前景和实用性。当然．要想在实际教学中运用“点拨法”还需结合历史学科自身的特点科学、适当地推行。一、摆脱应试束缚，树立以学生为课堂主体的历史教学观透视现今的中学历史课堂，很多时候课堂的一切活动都由教师掌控，即便是互动，也是学生围绕教师事先设定好的预案展开，学生只是配合教师演好一场没有悬念和高潮的课堂剧罢了。对于如此困境，

交互 灵动 生成——基于电子白板的《A Charity Walk》教学设计

《A Charity Walk》是牛津初中英语8B Unit6的一篇阅读课文。课文介绍的“乐施毅行者”是由香港乐施会组织的慈善活动。学习本文是一次培养学生人道主义精神、团体合作意识的好机会，在设计这堂泛读课时，我紧紧围绕这根主线来开展。

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效改革和创新,初中体育课程的教学方式、方法也要进行有效的革新。为了能够更好的培养学生们对足球的兴趣,初中体育老师必须要充分结合学生们的学习现状和个性化特点来进行体育课程教学模式的改革,不断激发初中学生们的学习兴趣,调动学生们学习的积极性和主动性,促进学生们更加热爱足球,在足球体育项目的学习和训练中获得乐趣。本文主要对初中体育教学中如何开展足球兴趣的培养进行研究和讨论,不断创新教学方法来更好的提升足球体育教学的效果和质量。

初中化学教学的翻转课堂思考

一、翻转课堂的认识的思考 翻转课堂是利用信息技术实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学教学中学生能够在课前完成实验相关知识的学习,就会减少教师实验过程中讲授时间,从而留出更多时间进行化学实验,参与交流讨论和获得教师指导,解决实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的价值。

让“问题”充满学生头脑

善于发现问题,提出问题,是一切发明创造的基础。"好问"是孩子的天性。美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。"所以,我们教师在教学中须切实重视培养学生的问题意识,让学生在创新中学习,使学生的素质得以全面发展。

实施绿色评价 激发学习动力——基于课标的学业质量绿色评价研究报告

本文着重从学习动力方面分析学生现状，试图通过实施绿色评价三大策略，即乐于学习投入的评价策略、激发学〉-7动机的评价策略和增强学习自信的评价策略来激发学生的学习动力，促进学生学习。

浅谈初中思想政治课的提问艺术

提问是进行教学的有效手段,任何教师在教学中都会用到这种方法。现阶段,我国在推进新课程改革运动,我国在培养人才方面逐渐进入到一种全新的模式当中。思想政治课教育在初中教学当中处于重要的地位,对培养学生的思想观念等各方面发挥了积极的意义。教师在课堂当中进行有效的提问,能够对学生的学习实际进行有效的把握,是进行实践教学的必要手段。在实践研究中,对相关的知识体系进行了全面的分析,对初中政治课提问提出了一些建议,希望推动初中教学的良性发展。

初中道德与法治活动教学形式创新实践

设计初中道德与法治教学时,教师根据学生审美价值取向展开教学探究,利用丰富多彩的实践活动作为主要驱动方式,引导学生在实践体验中形成良好思想历练,为其健康成长创造良好条件。辩论活动、演绎活动、实践活动、播报活动等,具有更丰富受众群体,已经成为课堂教学的重要选项。

核心素养下信息技术课程的教学实践

初中信息技术教学存在着诸多的问题,如教育观念陈旧,教学方法单一,过分注重技巧的展示等。教师应在教学中为学生的全面发展和个性化发展提供一定的空间,以提高学生的信息技术素养。

多管齐下提高学生自控力

自控力,即自我控制能力是指对一个人自身的感情以及欲望施加的控制。自控力是一个人心理成熟度的体现,没有自控力,就没有好的习惯,没有好的习惯,就没有好的人生。中学阶段是培养一个人自控力的关键时期。

回归文本 返璞归真——谈正确解读教材

新课改明确指出,要＂用教材教＂而不是＂教教材＂。当前＂用教材教＂的理念已被很多教师认同,但怎样＂用教材教＂,目前众说纷纭。就语文学科而言,叶圣陶先生的＂教材无非是个例子＂的教学观仍有指导意义,它开启了＂用教材教＂的思路,需要我们首先认真地解读教材,思考怎样充分运用教材去掌握其本身包含的语文知识和技能,实现其认知价值。诚然,解读教材是上好一堂课的第一步,更是至关重要的一步。