经典几何问题及变式教学:复习备考的关注点——从一道几何综合题的讲评说起

进入中考二轮复习阶段,常常开展综合试卷训练,训练之后就要安排讲评,如何对一些有难度的综合题进行讲评往往需要精心设计.本文从一道几何综合题的讲评出发,进一步阐释我们对解题教学的一些思考.

挖掘图形特点,探寻数学规律——以几何规律探究题为例

规律探究题是近几年中考的热点问题,其中的几何规律探究题是较为常见的一类,主要考查学生的图形观察力和探究推广能力,通常涵盖了正方形、三角形、矩形、函数、直角坐标等知识,题型复杂,变化多样,对于学生的推理能力要求较高,掌握合理的解题思路是高效求解的关键.

研究考点精准复习,回归课本消除盲区——以“锐角三角函数”中考一轮复习为例

中考一轮复习的主要功能是梳理知识、查漏补缺,复习过程中离不开链接地区考题,关注高频考点,促进学生大面积过关.然而,教材也应该是一轮复习的一个重要关注点,但是常常被忽略.本文以“锐角三角函数”的中考一轮复习为例,记录一次磨课经历,供分享.

网络文化与思想政治教育

网络文化已深入到社会的各个领域 ,对思想政治教育工作者及教育对象、内容和方法提出了严峻的挑战 ,充分利用网络文化阵地 ,发挥网络在思想政治教育中的作用 ,是新时期思想政治教育的一个重要课题。

两个函数的图象关于直线x＝a的对称问题

两个函数的图象关于直线ｘ＝ａ的对称问题陈顺保（江苏省常熟市王庄中学２１５５５３）若函数ｙ＝ｆ（ｘ）（ｘＲ）满足ｆ（ａ＋ｘ）＝Ｊ（ａ－ｘ），则ｙ＝ｊ（ｘ）的图象关于直线ｘ＝ａ对称．这是判别一个函数的图象是否关于直线ｘ＝ａ成轴对称图形的方法．那么，两个函...

初中体育多样化教学研究

本文通过文献资料法、归纳分析法等研究方法,从多样化教学符合体育课程标准的理念、多样化教学在初中体育中的发展状况、初中体育的多样化教学策略3个方面进行探讨。

初中物理实验中创新思维训练研究

随着社会的发展和教育的改革,初中物理教学日益受到人们的关注。目前,中学物理教师对学生进行创新思维的培养还存在着许多问题。基于此,本文对初中物理实验中创新思维培养训练的意义以及现状进行了分析,探讨了初中物理实验中创新思维培养训练的策略,助力于提升初中物理实验教学的质量。

网络语言对语文教学的冲击

网络语言是网民用于网络人际交流的词汇和符号，其对语言规范系统的冲击不可避免，语文教学必须积极直面应对互联网时代发出的挑战。

基于概念图研究初中生物重要概念的教学路径

现如今,实验分子生物学已经成功地进入了系统生物学时期,概念图教学就是系统生物学时期下产生的新型教学模式。将概念图运用到初中生物概念教学中,是对生物教学的一次创新与改革。基于此,立足概念图研究初中生物重要概念的教学路径。

关于平面几何证题思路的探讨

观察、联想、分析是平面几何证题思路正确与否的关键,应加强这方面的训练。

影响体育课练习密度的因素分析

在体育课程教学中,课的练习密度是指一个学生在课中参与各项练习时间总和所占课总时间的比例。它作为评价课堂教学质量的一项重要指标,历来受广大教师重视。特别在教研课、评优课、检查课、展示课中,课的密度更是大家关注的热点。笔者曾多次参加常熟市各类公开课的教学研讨活动,在学习与交流中收获颇丰,本研究以2017年常熟市常熟中学评优课为研究内容,分析体育课的密度差异成因。

注重作业设计,提高初中语文教学有效性

随着我国教育事业的快速发展,教育制度的改革日渐被大家所熟知,如何快速、高效的提升教学质量成为人们关注的焦点。在初中语文教学过程中,作业设计是最重要的一个环节,作业作为检验课堂教学有效性的一个重要指标,其设计的合理性将直接影响初中语文教学的有效性。一份合理的作业设计不仅有利于学生将课堂上学到的知识灵活地运用到实际当中去,增强学生对课堂知识的理解力和记忆力,而且通过对学生课后作业的检查,教师可以清楚地看到学生对课堂知识的了解程度和对知识的具体掌握情况，可以及时调整和改进自己的教学方案。

核心素养视域下执教公开课与体育教师职后培训的一体化探究

学科核心素养,是学科学习的核心知识以及学习能力。通常而言,核心素养指向学生的层面,即学生学科能力的培养内容和方式等。核心素养理论的提出,将学科知识体系与学生学习能力、体育品德之间进行了有效地联系。与学生的核心素养相对应,教师教学能力属于教师的核心素养的范畴,教师与学生都应具备或培养相应的学科核心素养,二者之间有显在的联系。教师的学科素养主要由学科知识结构和教学实践能力组成。体育教师在大学阶段的学习为教学工作提供了基础,但也仅仅是基础,教学过程中专业知识的应用,即教学实践能力的提升,还需要在具体的教学实践中获得。这涉及到体育教师职后的专业能力发展,即通过职后培训来提升体育教师的学科核心素养。本研究即是通过对执教公开课与职后培训的关联分析,以期发挥公开课的引领作用,完善体育教师的职后培训,将体育学科核心素养渗透到日常的教学中。

“蹲”下来,那片天空更精彩

在教学中,教师要关注每一个学生的发展,尤其是对于中等生和后进生更应该"蹲"下来,用赏识的眼光来看他们,让他们健康地成长。

诚信教育在道德与法治教学中的重要性和方法探究

时代在变换,社会在发展,社会对人们的要求越来越高,反过来,人们对社会的要求也越来越高,人们对诚信教育的要求便说明了这点。随着人们生活水平的显著提升,人们对精神世界的需求也就显著增大,人们要一个和谐、稳定、安宁的社会环境,因此诚信教育的重要性越来越凸显。本文从这个角度出发,简要探讨了诚信教育在道德与法治教学中的重要性以及一些方法。

激发学生的课外阅读兴趣之探讨

本文从分析当前初中学生的课外阅读现状入手，阐述了激发学生课外阅读兴趣的四点做法，从而更好地指导学生进行课外阅读训练，让学生爱上阅读，真正让课外阅读“芳香怡人”，不断提高学生的语文素养。

让经典阅读与当代阅读相得益彰

本文就当前初中学生的阅读现状进行了分析,重点围绕经典阅读与当代阅读展开,提出了经典阅读应与当代阅读相得益彰,共同致力于学生语文素养的提高。

激疑·思疑·释疑——问题教学法在初中道德与法治教学中的应用

初中道德与法治学科渗透问题教学法,其适合性更高,应用价值更为丰富,教师要有创新优化意识,对问题设计、问题组织、问题解读、问题评价展开对应研究,激发学生主动思考的意识,促进学习进程,调动学生学科思维,促使学生结合生活认知进行对应探索,以提升其学科实践能力。学生对教师布设问题有特殊责任感,教师从激疑、思疑、释疑等多角度展开教学组织,充分发挥问题激发作用,为学生规划清晰学习路径,促进学生学科核心素养的成长。

让和谐的音符在信息技术课上响起

当今社会是以和谐为主题的社会,习近平主席提出的社会主义核心价值观也包含了'和谐'。作为一名教师,如何处理好与学生的关系是非常重要的,也是和谐的一种体现。教师在课堂的教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主题作用,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人,营造轻松、和谐的课堂氛围。