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学科实践赋能“学的课堂”再构的实践研究
1
作者
须洁
《江苏教育研究》
2024年第11期93-96,共4页
学科实践是学科育人方式变革的新方向。学科实践是基于学科特质的教学实践,强调用实践的方式学习学科,使认知发展与素养培育走向统一,具有实践性、综合性、真实性、具身性、再创造性等特点。学科实践对“学的课堂”持续推进起到重要作...
学科实践是学科育人方式变革的新方向。学科实践是基于学科特质的教学实践,强调用实践的方式学习学科,使认知发展与素养培育走向统一,具有实践性、综合性、真实性、具身性、再创造性等特点。学科实践对“学的课堂”持续推进起到重要作用。基于“学的课堂”的学科实践,要从目标设计、内容设计、活动设计、运用设计等方面有效落实,切实培育学生的核心素养。
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关键词
学科实践
“学的课堂”
核心素养
学科育人
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题名
学科实践赋能“学的课堂”再构的实践研究
1
作者
须洁
机构
常熟市
石梅
小学
党总支
常熟市石梅小学一体型集团
出处
《江苏教育研究》
2024年第11期93-96,共4页
基金
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度一般立项课题“学科实践赋能‘学的课堂’再构研究”(2023/LX/02/113/02)的研究成果。
文摘
学科实践是学科育人方式变革的新方向。学科实践是基于学科特质的教学实践,强调用实践的方式学习学科,使认知发展与素养培育走向统一,具有实践性、综合性、真实性、具身性、再创造性等特点。学科实践对“学的课堂”持续推进起到重要作用。基于“学的课堂”的学科实践,要从目标设计、内容设计、活动设计、运用设计等方面有效落实,切实培育学生的核心素养。
关键词
学科实践
“学的课堂”
核心素养
学科育人
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
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1
学科实践赋能“学的课堂”再构的实践研究
须洁
《江苏教育研究》
2024
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