把规范办学之舵 扬特色建设之帆——江苏省常熟市谢桥中学走内涵发展之路的实践探索

内涵发展是学校可持续发展的必由之路。在大力倡导建设特色学校的今天,必须规范办学行为,严格执行教育的政策法规,遵循教育的基本规律,尊重人的发展规律,回归教育本真,同时根据学校资源特色,积极探索特色化发展之路,才能使学校这艘航船既不偏离航向又保证前行速度。

方寸之间天地宽——江苏省常熟市谢桥中学篆刻特色教学介绍

但凡到访过谢桥中学的朋友,大多会对校园里无处不在的篆刻元素留有深刻的印象。这些朱红的篆刻作品,或端庄、或典雅、或奇逸、或奔放,引得过往者不禁为之驻足,流连欣赏。然而,这些作品却都并非出自行家里手,它们仅是学校师生在篆刻特色课堂里的部分优秀之作。然而,一枚枚小小的印章,一年年脚踏实地的追求,承载着学校走特色教学之路的孜孜探索。

让语言成为中考作文制胜的法宝

让语言成为中考作文制胜的法宝 江苏省常熟市谢桥中学 居逸灵 如何让语言成为中考作文制胜的法宝?一 要在作文写作中充分挖掘语言的力量,通过对 语言哲理美的挖掘,增加中考作文写作的意境 感。二要从优化中考作文结构、丰富语言层次 与内容等方面出发,搭配合理的修辞手法,巧妙 运用语言,让作文的词汇更加丰富,更好地吸引 阅读者的注意,并利用多元化的语言搭配提升 作文写作的水平。基于此,学生要不断加大对 中考作文写作中语言运用的研究力度,将生活 碎片、名著词汇等有效融合,在写作中注入时代 与生活的气息,同时凸显写作的主旨与哲理。

浅谈中学生终身体育意识的培养

学校体育与健康教学不仅是增强学生的体质,更重要的是培养学生持之以恒以至终身参与运动的习惯,一辈子以充沛的精力进行工作、学习和幸福生活,学生终身体育意识的培养是体育与健康教学的重要目标。

趣味体育在初中女生耐久跑教学中的应用研究

针对媒体报道的一些学校因为学生在长跑中猝死而废除长跑的现象,可见,学生体质下降在当前已经是一个社会性的问题。女生由于先天性与其他原因又是体质下降的重灾区。针对女生身心成长规律,从初中开始开展耐久跑训练成为突破性的选择之一。在初中女生耐久跑的教学实践中,因耐久跑对她们的体力、意志毅力等都构成了极限挑战,所以融入趣味体育就成为最佳的选择之一。

新课程下初中物理实验教学创新之我见

一、新课程理念与传统观点对物理实验教学的不同认识 传统的物理实验教学往往只是注重对知识的验证．教师往往先对实验包含的知识进行讲解，以及详细分析，并对该实验过程进行交代，以便后面的学生实验顺利进行．实验中，学生的操作过程已经完全由教师安排好了，甚至连误差的来源都事先限定好，这样就谈不上创新了，只是单纯通过实验的手段来对知识进行巩固．

谈谈高效的初中物理课堂教学之路

高效的课堂应该是什么样的？高效的课堂应该是因材施教,学思结合、知行合一的课堂,是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂,是学生体验快乐的场所.

运动、营养干预对青少年儿童肥胖影响综述研究

青少年儿童正处于生长发育阶段,应当通过纠正肥胖青少年儿童的饮食和运动行为、平衡膳食、加强运动、改变不良的生活方式,使肥胖儿童青少年能量代谢达到平衡。

简析我国校园足球的发展

通过对校园足球活动在中国足球事业、个体与足球范畴以及其保障机制进行反思,认为现行校园足球活动在我国现存足球事业体系下本质依然是三级培养体系;保障机制不足以支撑校园足球的良性发展;个体在参与足球运动中的需求及体验缺乏。

论游戏在小学体育教学中的重要地位

1游戏在儿童生活中所发挥的重要作用 社会在变化进步，不变的是儿童一颗纯真快乐的心理。20年前，儿童几乎个个会跳方块、跳皮筋、踢毽子，课前课后，或者在小区附近的场地里进行。而今这些易于操作的传统的游戏正在被一些新型的游戏所取代，正在逐渐被一些电脑里的小游戏所取代，孩子们不愿在课后活动了，不愿动了。

物理习题变式探究教学的尝试

物理习题变式探究教学就是借鉴科学家发明的思想方法和物理问题的编拟方法,对物理习题作多角度、多方面的变式探究,有意识地引导学生从"变"的现象中发现不变的本质,从不变的探究规律,逐步培养学生灵活多变的思想品质,完善学生的认知结构,增强应变能力,提高学生发现问题,解决问题的能力和探索能力.一。

3,5-二异丙基水杨酸制备工艺条件的优化

考察了超声波反应时间、反应温度以及催化剂浓硫酸对水杨酸烷基化反应的影响,通过正 交实验设计,优化了异丙醇与水杨酸合成3,5-二异丙基水杨酸的工艺条件,在超声波反应温度 60℃和浓硫酸用量13ml的条件下,常压下反应100min产率可达到31．6％,收率高于文献报道值 (17．42％)。通过红外光谱熔点分析表征了产物的结构。

价值性与知识性相统一的教学追求--以“遵守规则”为例

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“要坚持价值性与知识性相统一”。处理好知识性与价值性的辩证统一关系,寓价值引导于知识传授之中,是新时代道德与法治教学的新视角,也是创新课堂教学的新路径。现以统编《道德与法治》八年级上册第三课第二框“遵守规则”为例,探寻价值性与知识性相统一的课堂教学。

生成教学，让“教”与“学”真正发生——例谈初中数学生本课堂的构建及实施

生本课堂的建构与开展是落实核心素养、提升课堂价值的关键策略,在落实生本课堂的过程中,我们要重新定位“教”与“学”的概念,让“教”真正服务于“学”,让“学”真正落地生根,让学生真“发声”,让思维真“生成”,以此开启以生为本、以思维生长为主线的生本课堂.

深度学习,让“教”与“学”真正发生--浅析在初中数学课堂实现深度学习的策略

浅层学习是对学习内容进行识记、领会,属于低阶思维活动;深度学习是更注重对知识的理解与运用,属于高阶思维.深度学习是学习价值的真正体现,也是新课改的教学主旨之一,在以发展学生的核心素养为目标的新型课堂中,深度学习是非常必要且重要的.

深入分析,精心设计——试卷讲评价值优化的策略研究

在笔纸化教育考察制度背景下,试卷不仅可以有效地巩固学生所学的知识与技能,还能较为客观地反映学生掌握与理解知识的情况,因此,试卷考核成为当下学校教育的一个重要教育策略.而面对试卷的讲评,教育专家和一线教师也在作深究,希望以此优化试卷价值,优化教学效果.

活动设计有意 提升效果无痕——初中英语课堂有效性教学活动的创设

为了提升学生在课堂中的主体地位,现在的很多课堂行为是以活动的形式呈现给学生的。而活动设计需要真正激发学生参与课堂的积极性,还原学生的主体地位,达成润物细无声的效果,此时的设计要用心、用智、用情来打造。

课外实践 课堂深入 赢素养生长——谈苏科版“综合实践活动——制作简易的密度计”

学生在初中物理学习过程中的素养提升不仅仅取决于课堂知识的掌握和训练,还在于知识与技能的灵活应用与实践。苏科版教材中设计的综合实践活动不仅可以很好地服务于学生知识与技能的巩固,还能促使学生灵活变通地提升学以致用的能力,更能促使学生综合素养的提升。

让成绩与素质共进,实现教学双赢——基于“对分课堂”的初中数学教学之我见

＂对分课堂＂是复旦大学心理系张学新教授提出的一种具有原创意义的课堂教学模式,其能平衡成绩与素质教育.本文以＂二元一次方程组习题课＂教学片段为例,谈谈作者对该教学模式用于课堂教学的理解和感悟.