“互联网+专业课程”建设与创新创业教育融合浅析——以《职业卫生与环境安全》课程为例

针对高校创新创业教育现状,建设"双平台-课程-项目"的《职业卫生与环境安全》课程体系,形成一条专创融合的教学途径。编写校地合作教材,完善课程学时分配和考核方法,建立理实一体化教学。结合"投智圈"管理平台,以"互联网+"创新创业大赛等赛事为切入点,构建与创新创业项目协同的考核体系。利用蓝墨云移动平台实施线上线下混合式教学,对教学过程进行过程化考核,以提升本科生善于思考、团队协作的整体素质。

“行为安全管理”在《防火防爆实验》中的探讨与应用

为解决《防火防爆实验》课程中同学们的不安全行为,针对三个方面,学校及学院的行为安全管理、实验指导老师的行为安全管理、学生的行为安全管理,对“行为安全管理”进行了探讨和应用。结果表明:通过识别关键行为、收集行为数据、提供双向交流,应用安全检查表方法,以及现场观察与干预对策的行为安全管理的构建模式,最终同学们的不安全行为得到了明显改善,不安全行为发生的概率大大下降。

面向应用型本科专业的实验室安全与环保课程建设

针对高校实验室安全现状和地方应用型本科高校的特点,论述了以化学为基础的本科专业开设实验室安全与环保课程的必要性。根据课程特点,结合常熟理工学院材料工程学院的实际情况,基于OBE教育理念,从教学内容、教学模式和课程考核方式三个方面开展面向应用型本科专业的课程教学改革,提升课程的教学效果,帮助学生树立安全与环保意识,增强学生安全防范和处理危机能力,提高学生的实验室环保素养。