探寻职业教育改革发展之路——江苏省常熟职业教育中心校发展经验谈

江苏省常熟职业教育中心校是常熟市委、市政府精心打造的规模型、现代化、综合性中等职业学校。建校八年来,学校坚持以科学发展观为指导,以＂服务地方经济和人的全面发展＂为办学宗旨,形成了中职教育和高职教育相衔接、职业教育与终生教育相融合的办学体系,构建了学校主体、政府主导、行业指导、企业参与的共同建设、多元评价、充满活力的办学机制,步入了规模发展、内涵发展、

自办实体:职业教育改革发展现实有效的途径

一、自办实体,实践“校企一体”办学模式是解决当前职业教育改革发展问题的最现实、最有效的途径 改革开放以来，由于政府管理体制的变更，企业转制．职业学校和企业的合作产生了一定的困难，校企合作由于缺乏企业的支持，不断被弱化，甚至曾一度出现职业学校闭门造车式的封闭教育局面。尽管各级政府和教育主管部门、学校在校企合作方面做了大量的努力，但效果并不明显．这直接影响到了职业学校办学质量的提升和社会吸引力。

CBE模式下旅游职业教育改革研究

加强职业能力培养是职业学校旅游专业教学改革的重点课题。本文在详细分析传统教育理论的基础上摒弃旧观念,确定以能力为本位的教育理念,激发学生学习兴趣,将理论教学和导向性技能训练灵活结合,使能力训练贯穿于整个专业教学过程中,全面地提高学生专业技能和综合素质,构建质量效率并举的、适应时代发展的先进教育理念。

新时期职业教育中班主任工作创新策略探析

在职业教育当中，班主任主要负责本班的各种管理工作，执行学校的规章制度，负有教育、组织和领导责任，可以有效沟通教与学。班级管理工作不但具有育人功能，而且具有育人艺术。要求班主任要在班级管理工作中勤于动脑，多研究班级工作，多了解学生需要。班主任对学生具有领导、引导、辅导和帮助作用，帮助学生学会学习和学会做人。本文主要研究了班主任工作的创新办法，提出了几条建议。

大学校培养小老板——江苏省常熟职教中心校开展创业教育的经验

党的十七大《报告》中指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”现今受国际金融危机的影响，我国的就业形势总体不景气，从就业教育走向创业教育，既是世界职业教育发展的总趋势，也是中国中等职业教育改革与发展的必然选择。

论职业教育中数学教育应有的难度

分析了当前职业学校学生学习困难的原因,分析了职业学校数学教育的知识点越考越简单的原因,对比了职业学校的数学教育和高中数学教育之中学生的收获差距,结合当代社会对教育的定位、对职业教育的定位,得出结论,即使是在职业教育之中,数学教育应当保持适当的难度。

浅谈德育教育在职业教育中的作用

德育引导在教育领域的作用至关重要,这是培养高素质、高技能人才的必要条件。但是现阶段我国的职教领域却始终没有对其引起足够的重视,因此职业院校如果想要落实“立德树人”的根本任务,就亟需提升德育课堂在教学中的整体地位。文章阐述了在当前职业教育中开展德育课堂的基本作用,希望能以此来警示各界职业院校对学生的素质教育做到系统的研究和正确的引领。

英语教学中的职业素养教育

目前,职业学校培养的学生与企业所需人才之间存在脱节,出现这一情况的主要原因是职校生缺乏所需的职业素养(professional qualification)。职业学校学生职业素养的培养迫在眉睫,文章阐述了职业素养的构成,以及如何在英语课堂上采取各种措施提升学生的职业素养。

结合专业特点利用主题班会对中职学生开展职业安全教育——以中职烹饪专业为例

近年来,安全教育越来越被人们重视,因其重要性不言而喻。对于中职学生来说,很多时候他们对于理论教学不感兴趣,且认知水平相对较低,如何通过较为合理的手法来帮助学生更好地接受安全教育是一个很重要的课题。对于中职烹饪专业的学生,以讲案例,用推理的方法来帮助学生识记和总结一些安全常识,是一种行之有效的方法。

农村成人教育内涵式发展现状与困境

随着社会经济的不断发展,农村成人教育作为提升农村居民综合素质和促进农村发展的重要途径逐渐受到重视。基于农村成人教育的理论基础与发展客观需求,采用问卷调查的方式对农村成人教育发展现状进行阐述,总结目前农村成人教育发展困境与限制条件,针对农村成人教育内涵式发展存在的问题提出发展策略与规划保障。通过克服困境,加强各方合作,有望推动农村成人教育迈向更高水平,为农村地区的可持续发展提供坚实支撑。

高职园艺专业的校内生产性实训基地探索与研究——以江苏省常熟职业技术学校为例

在当下的形势,结合我校的实际,对高职园艺专业校内生产性实训基地建设与管理作出探索与研究,为培养高职园艺专业高技能人才和学校园艺双师型人才提供良好的硬件设施。文章结合我校实际的现状,探谈如何建设和管理高职园艺专业校内生产性实训基地。

如何对中职学生进行爱国主义教育

爱国主义教育作为新时代青年必不可少的教育需求,是培养国民对国家深厚情感、责任感与使命感的重要途径,对于增强民族凝聚力、促进社会和谐稳定具有不可估量的价值。通过问卷调查、日常考核及结合部分个人谈话,学校应从历史观、文化认同感。

“以人为本”教育培养学生

通过自我管理增强学生的主体意识和自我控制能力,培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。笔者认为,教育培养学生自我管理,应从班级管理着手。因为,在班级管理中,学生不仅仅是客体,更是班级管理的主体。

PLC在加工中心控制系统中的应用

本文探讨和研究了PLC(可变编程控制器)在加工中心控制系统应用中的有关关键技术,重点论述了PLC对分度头的控制,PLC对多主轴的控制以及PLC实现对刀库中刀具的识别与选刀。

中等职业学校学生体育学习的问题及对策研究

1.1学生缺乏体育学习兴趣兴趣是学习的先导,中职学校学生的体育学习兴趣是他们进行体育学习的基础.然而,当前中职学生的体育学习兴趣并不高,李兰等人的研究指出,职校学生对学校体育课程表示喜欢的占26.5%,非常喜欢的占5.3%,对体育课程喜欢的人数占30%多.超过50%的中职生认为一般,而14.8%的中职生不喜欢体育课程.该研究表明,几乎2/3的中职学生对体育课程的学习表示无所谓。

单亲家庭学生异常心理分析及教育对策

现代健康的概念不仅包括身体的健康,还包括心理的健康。本文从学校、家庭、社会三个方面出发,分析了单亲家庭学生的心理特征和形成原因,并阐述了与之相应的教育对策,以帮助他们走出心理阴影,促使他们健康成长。

职业素养:职校生可持续发展的源动力

文章分析了职校生职业素养的构成和存在的若干问题，提出把职业素养作为职校生可持续发展的源动力，采取相应的措施，提高职校生职业素养。

浅议学生管理中的惩戒教育

目前,"赏识教育"、"激励教育"、"情感教育"已经成为亮点和主流选择,"惩戒教育"似乎成了教育教学中教师们不敢触及的"高压线",似乎在向教师们传达这样一种信息:教育似乎不应该有惩戒。其实完整的教育不能没有"惩戒教育",教师的职责是既教书又育人,学生犯了错误,教师进行批评教育,这是社会赋予教师的职业道德。

中职语文教学中培养学生职业素养的思考与实践

从学科角度来看，中等职业学校的语文教学承担着为学生提供基础的语文知识及提升学生语文素养的功能。同时，中等职业学校又承担着与普通高中不同性质的任务，其培养的学生最终屉走向卒十会去寻求一份职业的，因此在作为基础学科教学的同时，中职语文还肩负着培养、提升学生职业素养的重要任务。简单点说，中职语文教学要同时做好姓“语”和姓“职”两篇文章，努力做到使两者相辅相成。

中职园艺生职业素养培养策略研究

中职教育有别于普通教育,其根本特征是必须在有限的三年时间内将学生培养成一个合格的职业人。因此,中职园艺专业教育的关键是培养学生综合的职业能力,特别是提升职业素养。基于此,围绕如何培养中职园艺生的职业素养进行阐述,以期帮助中职园艺生顺利就业。