法律基础课的科学定位

高校的法律基础课是理论法学和部门法学基础知识的综合,不是法学的一门分支学科。因此,法律基础课应以马克思主义为指导,真正成为高校"两课"中的一员,承担起培养大学生法律意识和法律道德的责任。

美国西部开发中的战略性要素分析

美国西部的开发,从建国之初一直持续到20世纪70年代,取得了举世瞩目的成就。这些成就的取得是与一系列战略性要素如政治统一战略、市场运作战略、可持续发展战略、人力资源开发战略等的积极作用密不可分的。

从公平与效率的视角看村委会与村党支部的关系

民主政治过程也存在着公平与效率的问题。在村民自治过程中要处理好“村支两委”的关系 ,关键是实现制度和程序的规范化 ,明确“村支两委”

试析台湾问题中的美国因素

美国因素是两岸长期分离的主要外部因素。台湾问题中的美国因素表现为政治上强化美台实质关系,外交上支持台湾"拓展国际生存空间",军事上扩大对台军售,经济上加强双方经贸关系。美国在台湾问题上的根本政策目标是希望维持台海现状,最大程度地实现美国的政治、经济和战略利益。应充分认识到美国在台湾问题上的影响力是巨大的,干预台湾问题的可能性在增加,但受多种因素的制约,其影响也不可能无限度地扩张。

毛泽东民主革命时期的私营经济思想及其启示

毛泽东民主革命时期的私营经济思想是其经济思想的重要内容之一。这主要包括保护根据地的私营经济、鼓励私营经济发展、争取国营经济对私营经济的领导等。由此,我们可以得到两点启示:一是解放和发展生产力是一切工作的出发点和归宿;二是立足国情,实事求是是发展经济的唯一正确的思想路线。

“三个代表”重要思想是应对国内外重大挑战的强大理论武器

推进改革开放、全面建设小康社会,以及当代世界发生的巨大变化,给党的建设提出了新的更高的要求。只有与时俱进、不断进行理论创新,才能更好地带动各方面的工作,为保持党的先进性,建设充满生机和活力的政党创造条件。"三个代表"是党应对各种挑战所进行的重大理论创新。学习贯彻"三个代表"重要思想,增强和提高党的创造力、战斗力、影响力,才能克服困难赢得胜利。

高校《马克思主义哲学原理》教学的时代要求

在当前高校《马克思主义哲学原理》的教学中,理论与实践的矛盾是一个突出的问题,既有理论脱离实践的一面,也有实践脱离理论的一面。要解决这一问题,关键就是要立足现实,凸现时代的发展要求。

高教过程中学生的自由发展与全面发展

本文认为高等教育的最终目标是人的个性的自由发展,这是马克思主义关于人的全面发展理论的内在意蕴,而且是事情本来的客观法则。但自由是具体的相对的,为此,应该通过分析具体的教育过程,考察各种约束学生自由的因素,谋求一定范围内的学生个性发展的最大自由。达到教育过程的自由和结果自由的和谐统一。

《教师道德》课程建设及教学改革初探

为了使师范生了解和掌握教师职业道德要求,逐步养成优良的师德风范,我们对《教师道德》这门课的大纲和教材作了重新审定和编写,并且在教育观念、教学内容和方法以及考试制度等方面作出了一系列改革的尝试。