浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

写作是对学生综合能力的检验,良好的写作能力除了需要一定方法的指导、必要素材的积累,还需要独特的构思(即思维习惯)、敏锐的观察力、对事物的感知力等。在传统的小学语文写作教学中,突出强调的是范文的重要性,让学生"照葫芦画瓢",机械地进行模仿,而对学生写作能力的全面培养重视度不够。为了全面提高小学生的语文综合素养,需要对传统写作教学中的问题进行解决,进而更好地促进学生写作能力的提高。

浅析合作学习在小学英语教学中的运用

合作学习简单来说就是通过一定情境的创设或教学活动的组织让学生一起活动,共同完成学习目标的教学方法。听、说、读、写作为英语学习的四项基本要求,前三项活动都需要两个以上个体之间的配合来检查、纠正,相互促进,共同提高。这个过程离不开合作学习的运用。在小学英语教学中开展合作学习既符合小学英语的学科特点,也符合新课程理念的要求,在促进小学英语教学效果的提升方面具有重要的作用。

小学英语语法教学的有效性探究

在小学英语学科中,语法学习是学好英语的先决条件,小学阶段是学生学习能力和学习习惯形成的最佳时期,因此在小学养成一种正确的学习观念就显得至关重要。在当前的小学英语语法教学中,还存在教学方式陈旧、学生学习的积极性不高等问题,所以小学英语语法教学的有效性还有待提高,本文将结合相关英语教师的实际工作经验以及相关实际案例,对目前小学英语语法教育的有效性进行分析,并探讨提升小学英语语法教学有效性的措施。