小学数学教学设计中问题情境教学模式的应用

在小学数学教学中创设问题情境可以给学生制造良好的学习环境与氛围,激发学生学习激情与学习兴趣,提高教学质量。文章主要对小学数学教学设计中问题情境教学模式进行了研究。

如何在数学教学中培养小学生独立思考的能力

随着教育体制的不断改革与发展,新课程标准对小学数学教育提出了更高的要求,更加侧重学生独立思考能力的培养,因此小学数学教师应结合本校学生的实际情况,积极探索出一条能够有效提升学生独立思考能力的途径。

新背景下小学数学有效课堂教学探究

社会经济的不断发展使得社会对人才的要求越来越高。学校教育作为培养人才的重要途径,自然也应与时俱进,摒弃传统的填鸭式教学、题海式教学等,结合新教育背景,以学生为中心,开展多元化的课堂教学,借以来更好地调动学生学习的积极主动性,提升课堂教学的效率。本文以小学数学为例,着重探究新背景下如何实现小学数学有效课堂教学。

浅谈如何激发小学生学习品德课的兴趣

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”如果学生对品德课产生兴趣，他就会积极主动地学习；反之，则启而不发、学而不进，很难达到预期的效果。浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习，提高学习效率。小学品德课主要是以提高学生的道德认识和培养学生良好的行为习惯为目的，教师在品德课教学时，

让小学数学与学生的生活经验成为教学的“伴侣”

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。让小学生感受到数学和现实生活的密切联系,构建智慧的基础。