浅谈初中英语导学案在预习中发挥有效性的策略

导学案,是一种新的教学方案,把传统的、由原来教师自备的、自用的“教案”设计成一种师生共用的学案.相应地,教学的重心也由以教师为主的如何教变成以学生为主的如何学会、会学上,主要由预习导学、课堂研讨、延伸拓展三大板块.导学案可以更好地促进师生教与学的关系,提高了课堂上的民主性,特别是在预习环节上发挥的作用不容忽视.但是目前,初中英语教学课堂中预习情况并不容乐观,存在种种不良现象.

多媒体在地理教学中的应用

随着科学技术的不断发展,多媒体技术在各个领域的应用越来越广泛,它在地理教学中的作用也显得越来越明显,值得关注。所谓多媒体技术,是把声音、正文、图像、图形、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行数字化加工处理,再和通信技术相结合而形成的一种综合技术。

提高初中数学教学质量的实践探索

在新课标的要求下,本文结合具体的课堂教学实践,从创设问题情境,营造生动和谐的课堂氛围,建立数学模型和精心设计问题,以及恰当运用多媒体教学手段,启迪学生思维这五方面对如何提高初中数学课堂教学质量进行了探索。

用“情”促学,以“情”感人——初中思想政治情感教学探讨

初中思想政治课以理论知识为主,具有一定的抽象性,这一特点也导致政治知识学起来较为枯燥。为提高学生的积极性,在实际教学中,教师要注重情感因素的投入,最大限度地调动学生的学习兴趣。本文具体从用情感导入教学,挖掘教材中的情感因素,选取热点情境,促进学生的情感内化以及提升观念、发挥教师的主导作用四个方面展开,取得了较理想的教学效果。

浅谈物理课堂中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新是当今时代的要求,祖国的发展离不开创新,学生的进步离不开创新。要培养学生的创新能力,就要与课堂教学进行紧密联系。本文结合物理课程实践,浅谈如何培养学生的创新能力。

初中物理教学之多媒体教学策略研究

新课程教学理念为教育教学指明了方向,课堂教学模式也逐渐多元化起来,多媒体课件以图文并茂、动静结合的功能将物理课堂带入了一个色彩斑斓的境界,为学生探究物理奥秘提供了丰富的资源。多媒体既能促进学生的主动认知,又能增强学习兴趣,提高实践能力。因此,本文将围绕多媒体课件辅助教学展开以下几点分析。

初中数学情境创设之我见

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"(托尔斯泰语)我国古代大教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之""乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。

多媒体在中学语文教学中的运用

语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。现代多媒体技术的出现为语文教学开辟了新的天地。在语文课堂上教师要尽量运用多媒体课程资源,丰富语文课程内容,改变教学的呈现方式,调动学生学习的积极性,更好地为教学工作服务。

初中语文教学中培养学生“说话”能力之我见

著名语言教育家叶圣陶曾说：“语文，即口头语言和书面语言。我认为把自己的意思表达出来即‘说’出来，就是‘语’，把所表达的意思用书面形式表现出来，即“写”出来，就是‘文’。”语文教学的实质其实就是培养学生听、说、读、写的能力，其中“说”的能力尤其重要。人们日常交流中不一定要用到书面语言，但一定要用到口语交流。但在教学实际中，由于受应试教育和教育评价的影响，广大教师往往特别重视对学生作文能力的培养，而忽略了对学生“说话”能力的培养，尤其是农村中学，

初中语文课堂应注重阅读教学

一、初中语文阅读教学中应坚持以学生为主体、教师为主导的教育理念以学生为主体方面,即要求学生能够从预习的环节开始入手就能够对教材文本做一个整体的把握,能够在预习的过程中提出自己不懂的问题,针对教师所发的导学案上的内容把握有关的重点、难点,从朗读课文开始,采用不同的朗读方法方式,

浅谈提高初中语文课堂教学效率的策略

《语文课程标准》认为，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性和人文性的统一。因此，教师教学策略的选择必须建立在服务学生的基础上，必须将教科书的内容转化为有利于学生学习的教学内容，变成培养学生文化素养的学习内容，只有这样才能提高初中语文的课堂教学效率。这种策略落实到课堂上，就体现为六个字：多读、精讲、勤练。

浅谈中学英语教师的十大基本能力

新课程改革的今天，给我们英语教师的综合素质提出了更高的要求，要求我们不仅能说会唱，还得能导会演。那么，作为一名高中英语教师，到底应具备哪些基本能力呢？下面笔者结合自己的教学实践和经验教训来谈一谈教师应该具备的十大基本能力。

在语文课堂上培养学生的想象能力

一、指导学生细致地观察生活，只有对生活的积累丰富了，才能产生想象的基础 要想有丰富的想象能力，必须得有一颗对生活无比热爱的心。只有对生活细致地观察，才可能产生丰富的想象的材料。譬如，由共产党联系到太阳的想象，你只有平时对芪产党的了解多了、深刻了，你才会联想到它和太阳一样会带给人民无比的温暖。所以一定要注意观察生活，注意观察大自然界中的化草树木、虫鱼鸟兽、风雨雷电等等。吲时，不但要注意观察自然界的景观，还应注意观察生活，

如何激发和培养中学生学习语文的兴趣

伟大的思想家和教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师．它能激发和引导人们在思想感情和意志上探索事物的底蕴．使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求．从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力．可以说．兴趣直接影响着一个人的工作效率和智力的发挥。那么，如何激发培养中学生学习语文的兴趣．从而提高教学效率呢？根据多年的教学实践．我有以下看法。

对初中英语教学的点滴感悟

初中英语课程的教学比小学英语的教学要深入．学生学习起来难度增加。初中英语重在发展学生用英语进行交流的能力、用英语获取信息和处理信息的能力、用英语进行思维的能力。初中英语教师．只有具备有效的教学思路，才能指导好初中生的英语学习．让学生学会学习．喜欢上这门学科。笔者从事初中英语教学工作中，在不断总结、完善、学习中有些教学感悟，在此愿与广大同行共同切磋与交流。

浅谈初中历史教学方法

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性，课堂结构千篇一律，缺乏生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体，重教师而不重学生，重传授而不重探索，重管教而不重自觉，重统一而不重多样，片面强调学生受动的一面，抹杀了学生能动的一面的教学，压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，也束缚了学生主体性的发展。

多媒体在语文教学应用中存在的问题

当前,在新课改的春风下,运用多媒体教学已成为教师们的一种时尚。就语文课而言,多媒体教学为语文美育教学提供了契机,为创新教育提供了新思维,为研究性学习提供了广阔天地,因而备受语文教师的青睐。

浅析如何提升后进生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”这句话无论是在一个人的事业选择上，还足一个学生的学业成绩上，都会体现出它的巨大魔力。在初中阶段，学生学习出现差距是不可避免的，之所以成为后进生是因为对所学科目失去了兴趣。如何提高后进生学习英语的兴趣，笔者认为应做到如下几点：

多媒体在初中物理教学中的应用

多媒体教学手段的应用为教学注入新的活力。特别是在物理学科的教学中，多媒体的展示优化了课堂教学的效果，起到许多常规教学手段起不到的作用。通过使用多媒体，学生学习的积极性、课堂教学的质量都得到有效提高。

初中历史有效教学探微

新课程倡导“有效教学”的基本理念，强调教学方式和学习方式的改变。那如何提高初中历史教学的有效性呢？笔者认为可以通过以下几个途径：