浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

提高小学语文课堂教学的有效性,是每一位语文教师一直追求的目标。但是,在以往的小学语文课堂中,知识的传递主要以教师的讲解为主,学生只能被动地接受,这样的教学模式导致教学效果十分低下。有效的课堂教学应该是在最短的时间内使学生学到更多的知识,培养他们更多的能力,从而促进学生健康全面的发展。那么怎样才能提高小学语文课堂教学的有效性呢?下面我就谈谈自己的体会。

浅谈小学语文低年级识字教学

语文学习从识字起步．识字教学是小学语文低年级的教学重点。刚刚入学的学生面对大量、抽象的归类识字．在认知上与自己的思维方式产生矛盾，这就成为了语文教学的难点。小学语文新课标明确指出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级则要求认识常用汉字1600-1800个。

如何进行初中数学应用题教学

初中数学应用题部分，历来是教学的重点和难点，而教材对其要求也比较高。初中数学大纲中指出：“要学生会应用所学知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。”可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系，需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，

对中学生作文教学指导的探究

作文很重要，几乎占了语文试卷的半壁江山!况且，通常，善于写作文的人阅读分析理解能力也不错。作文、阅读一扫平，语文还有什么难的？可是很多学生厌倦作文、怕作文，教师也头痛作文教学。近年来，我在作文教学中发现学生作文存在以下几种主要问题：1．缺乏新鲜的写作素材；2．语言单调、枯燥乏味，没有文采；3．没有良好的书写态度；4．思想狭隘，生活阅历浅显。

试论小学数学课堂教学如何达到有效化

小学数学课堂教学的有效化．是指在教与学这一课堂活动中的教学相长，也就是说让学生在知识学习．思维能力发散．情感与态度培养等多方面得到全面发展。教师作为教学活动的组织者．因此在课堂教学过程中要统观整个教学过程．做到让学生在激情的课堂上．灵活地收获知识。在某种程度上来说，课堂的有效性才能更有利于教学活动的开展．因此．本文主要在结合教学实践的基础上对小学数学教学活动如何更好地做到有效性谈几点建议。

我让新同学讲卫生

我是小学一年级的班主任。上学期学生刚入学，班里乱得一团糟。因为他们大多没有接受过正规的学前教育，他们来到学校，进了教室，打开书包，里面全是零食，不一会瓜子皮、面包纸就扔了一地；有的孩子头发蓬松，衣服肮脏，天热点儿时，一个小男生还光着膀子呢。他们最愿意做的事就是在校园里玩煤渣，扬沙土……我该如何引领这一群在校园里疯跑疯闹的“泥孩子”开始校园新生活呢？我决定，首先要想办法引导他们学会讲卫生。

浅谈语文教学中文本的解读

语文新课程标准强调:语文教学应引导学生钻研文本,并通过深入解读文本,引领学生走进文本的世界,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。因此,文本解读已经成为了广大语文教师积极思考的一个重要问题。笔者从文本解读的重要性入手,对文本解读的方式以及应注意的问题进行了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴与参考。

浅谈如何培养学生的自主学习能力

在小学教学中,广大教师付出了极大的心血和努力,但学生的成绩并不如人意,究其原因,是教师过分注重学生的考试成绩,却忽略了他们自主学习能力的培养。笔者结合教学实际,从六个方面对培养学生的自主学习能力进行了论述。

初中语文作文教学探究

作文是语文教学中的一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。然而,在传统的作文教学中始终存在一些不足之处,阻碍了作文教学的顺利开展。本文对初中语文作文教学的现状进行剖析,并提出了几点有效的改善措施,望与广大同仁共勉。

数学教学中如何实施素质教育

实施素质教育是针对我国基础教育严重存在'应试教育'的倾向而提出的改革举措,其目的在于真正落实党和国家的教育方针,使每个学生得到全面发展,同时实现个性发展,提高全民素质,小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,理应坚持联系教学实际,面向全体,全面发展;