用“探索模式学习”促教学质量提升——记甘肃省平凉一中践行高中新课程实验

平凉一中创建于1905年,曾为'甘肃省立第二中学',是全省创办最早的中学之一。2000年,学校被评为'甘肃省首批示范性普通高中',2016年1月成功创建'甘肃省普通高中特色实验学校'。学校以'崇文尚理,知行合一'为校训,坚持以'担社会使命,育栋梁人才'为办学宗旨,在平凉的教育发展中发挥了带头作用。

平凉一中采取有效措施培养青年教师

平凉一中从1980年开始,就把培养青年教师以工作当作一项重要任务来抓。具体做法是:一、以老带新,给青年教师压担子,大胆让他们到第一线去摔打。对教研组下达传、帮、带任务,结成对于,从备课、教学、批改作业、管理学生等方面互帮互学,取长补短。一年后新教师要写出教学总结,老教师要给他们写出鉴定。二、组织听课,肯定成绩。指出不足,帮助提高。校领导和教研组长听青年教师的课。

适应地方经济发展的中职化工专业课程设置研究——以平凉市为例

地方经济的发展离不开职业教育提供的技能人才支持。本文通过研究甘肃省平凉市经济优势和产业结构的特点,指出本地中职学校化工专业课程设置不能满足煤化工特色经济的发展要求,因此改革现行的课程设置势在必行。并就适应地方经济发展的中职化工专业课程设置原则、具体课程设置方案等方面进行了简要论述。

电解制备氢氧化亚铁除氧方式探究

基于电解法制备氢氧化亚铁的便捷优势,构建了一种无氧体系用于氢氧化亚铁制备.结果表明,采用维生素C和苯联合除氧机制,可制得氢氧化亚铁纯白色絮状沉淀,保留时间达1小时以上.联合除氧电解制备氢氧化亚铁,操作简便,现象明显,可调控性强.

概念图技术在中学生化学相异构想诊断中的应用研究——以学生对“电解质”概念的理解为例

概念图作为表征学生认知结构的工具,可以被用来诊断学生的相异构想。利用概念图技术诊断了学生＂电解质＂概念的相异构想,并对结果进行了分析和讨论。

淀粉指示液防腐性探究

旨在确定淀粉指示液最佳防腐剂,利用光度法定量研究不同防腐剂条件下淀粉显色情况,并对保存时间和外观形态做比较。结果表明,淀粉指示液在加入不同防腐剂的情况下保存时间不同程度延长,封闭状态优于开放状态,氯化钠、水杨酸作用下的淀粉指示剂具有高稳定性和高灵敏性。

新课改下英语课堂教学的有效性探究

在新课改的大背景下如何进行有效的英语教学是当前高中英语教学要解决的重要问题之一。本文通过定义新课改下英语课堂的有效性教学内涵,探究有效性英语课堂教学的特征。研究表明,教师的课堂用语、对课堂整体生成的把握以及搭建适宜的脚手架等多个因素均会影响教学的有效性,由此提出新课程下高中英语有效课堂教学的策略。

新课改下高中生物实验教学的问题及对策

笔者对当前高中生物实验教学存在诸多问题进行了研究分析，结合自己的教学实践和学习探究，提出了科学高效的应对策略，以促进学生各种能力的发展与提高，切实让学生体验到学习的乐趣。

高中语文古诗词教学之我见

古诗词教学是高中语文教学的一个重点,又是令教师伤神、学生头痛的薄弱环节,也是一个教学难点。由于古诗词语言高度精练,学生接触不够多;内涵丰富,学生难以理解,久而久之,在古诗词的教学中多数教师感到乏术,学生感到乏味。而实际上诗歌本身深刻的思想、流畅的节奏、优美的意境深受许多高中生的欢迎,如果教师在教学中能够激发学生学习古诗词的兴趣,转变教学观念,丰富教学方式,引领得当,点拨贴切,就一定能让学生在喜爱诗词表面的基础上深得其内涵,提高对古诗词的鉴赏能力。因此,我们语文教师应在如何教好古诗词的问题上下工夫,加深文化底蕴,提升研究水平。

让传统文化回归高中语文

中华民族的传统文化源远流长,是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产,对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,在传统文化发展中起着重要的作用,语文教学应融于传统文化之中。

PMo_(12)/PANI/TiO_2复合纳米粉的制备及催化性能研究

以(NH4)2S2O8为氧化剂,运用化学氧化法在纳米TiO2颗粒表面包覆聚苯胺薄膜,然后通过静电自组装方法简单快捷地制备了一种新型的复合光催化剂PMo12/PANI/TiO2,应用红外光谱(FT-IR)、透射电子显微镜(TEM)技术对光催化剂进行了表征。同时利用罗丹明B的降解实验对催化剂的光催化性能进行了评价。结果表明,该光催化剂具有很高的催化活性,90 min时罗丹明B的降解率达到98%以上。

如何在中学地理教学中培养学生的地理思维能力

为了进一步提高中学地理教学的水平,文章从思维敏捷性的培养、思维创新性的培养、思维深刻性的培养、地理批判性思维能力的培养四个方面阐述了在中学地理教学培养学生地理思维能力的具体措施。

浅谈新课程背景下生物课堂教学的课外延伸

新课程教学为学生的个性发展提供了机遇。参与新课程实验可以在学习、反思、合作、交流、探究、实践中更新教育观念．加深对教育的认识．坚定教育信念，形成正确的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、人才观等。所以教学就是依据预期的不同的学习结果．创设或安排适当的内部和外部条件．帮助学生有效学习．使预期的学习结果得以实现。而对于一门自然学科生物学教学来说．在新课程背景下对课堂教学进行必要的课外延伸是很有必要的．

新课改高中物理教材的亮点探究——矢量教学的循序渐进

矢量概念的学习，是学生进入高中阶段学习物理遇到的第一个难点，又是学生从初中向高中物理跨越的一个“鸿沟”，也是学生以后继续学习物理的必备基础。所以，老师做好矢量概念的教学显得尤为重要。为了让学生顺利适应高中物理的学习，新课程在高中物理教材必修1中对教学内容做了很大调整，也对矢量概念的建立放慢了节奏。

对学案导学模式下高中数学教学的建议

随着新课程改革不断深化,“学案导学”现如今已经被视为教学模式中突破瓶颈的重要方法。在高中数学教学的过程中,教师需要结合相应的问题来将“学案导学”模式具体化,有效地提升高中数学教学的质量。以下,将结合数学教学经验浅谈在“学案导学”模式下的高中数学教学所存在的一些问题以及针对相应的问题给出一些建议。

浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

许多优秀的传统文化对今天的工作、学习和生活都有着积极的指导意义。挖掘中国传统文化中蕴涵着的丰富教育文化资源,并在教学过程中加以运用和研究,将是一种新型的高中语文教学方法。本文通过研究目前传统文化在高中语文教学中的现状,阐述高中语文教学中渗透传统文化的重要作用。

新课程改革下的思想政治教育

要推动思想政治新课程改革关键在于教师素质。在新课程改革的大潮中,政治课教师要有自我发展和自我超越意识,要持续不断地获取教学专业技能,学会创造性反思,向真正的学者型的教师方向努力。