轻负高效——让小学语文课堂教学改革回归本源

随着“双减”的稳步推进和《义务教育语文课程标准(2022版)》的颁布,小学语文教学改革已进入深水区。在小学语文教学中,课程改革不仅使教学体现出其新理念及新探索的特色,而且对于学生的身心发展以及学科教育文化有着重要的促进作用。与此同时,小学语文教师也需要重视新课改当中逐渐出现的新问题,加强对“轻负高效”的关注,并运用有效的教学策略来促进课堂教学改革回归本源。

小学美术教学中课外活动的作用与策略研究

小学美术课外活动能够给予学生更多美术实践机会,延伸美术课堂,培养兴趣爱好,满足学生成长需求,并体现素质教育理念,提升美术教育质量。美术教学是一个循序渐进的过程,课外活动步入新型美术教学正轨的时间尚短,美术教师可以从全方面、多维度优化美术教学流程,提升小学美术素质教育的效果。为实现这一目的,本文将对小学美术课外活动教学的作用与策略进行分析,并以人教版小学美术教材为例对小学美术活动教学的有效策略进行深度探究,希望对小学美术教育理论研究提供一些参考。

试论小学数学前置性学习中的微课教学策略

前置性学习是学生在具备一定的自学或预习能力之后,进行课前学习的一种手段,学生可以自行学习,也可以同学之间相互监督,合作学习。在这一学习阶段,学生可以充分利用微课进行更深入、更有效的学习。微课可以帮助学生把握重点,攻克难点,适时解决学习中遇到的各种困惑。

组织合作学习 突出学生主体地位

自主学习、探究学习、合作学习是新课标倡导的三大学习方式,其中合作学习又是其中的重点。合作学习是指学生为了完成共同的学习目标任务,一般以小组为单位,在明确的责任分工和教师的组织引导下开展互助学习的方式。合作学习改变了传统课堂以讲授为主导的授课方式,突出了学生的主体地位,调动了学生的积极性和主动性,激发了学习兴趣,使其在交流、合作、探究中获得知识。本文结合课堂实例,通过探究合作学习方式在小学数学课堂的运用策略,帮助教师更好地运用这一学习方式并取得良好的教学效果。

小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨

新课改深入延展视阈下,小学体育与健康教育工作备受教育界乃至全社会重视与关注。小学体育教师通过优质、高效、创新的小学体育教学实践,不仅能够提升小学生身体素质与体育学科核心素养,而且能够为未来社会发展培养更多的高素质人才。在整个小学体育教学实践过程中,体育教师培养小学生的体育学习兴趣极为关键。这项工作不仅能够有助于精准全面地完成体育教学目标,而且能够真正提升课堂教学效率和质量。基于此,该文针对小学体育教学过程中培养学生兴趣的重要意义、体育教学面临的主要问题以及创新培养小学生体育学习兴趣的有效策略展开深入、细致的分析与探讨,以供借鉴与参考。

论农村小学生的心理健康

小学生正处在心理发展、性格养成的关键期,做好小学生的心里健康教育,不仅对小学生的健康成长有着重要意义,而且对实施素质教育,培养合格的社会主义公民有着重要作用。但小学生由于年龄小,心智未成熟,会产生一系列心理问题。影响小学生心理健康的主要因素有家庭环境、学校教育、社会环境等。开展心理健康教育,塑造具有健康心理的社会主义建设者是学校也是全社会共同的责任。