农村小学校本课程开发的实践与成效

校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。国家课程提供学生所必须的核心知识，而地方课程与校本课程的开发则能培养学生的个性特长。校本课程的开设可以培养学生的个性发展、自主学习和创新实践能力，也可以提升教师的个人专业成长，还可以促进学校办学特色的形成。但对于广大的农村小学特别是办学规模比较小、师资力量有限的农村学校而言，学校课程资源的开发与建设一直是薄弱短板，在很大程度上影响和制约着素质教育在农村小学的有效推动和发展。我校从2012年开始自主开发了三个系列共计10种11册校本课程。这些校本课程的开发实施丰富并完善了学校课程体系，基本满足了不同学生的发展需求。现总结如下。

关于农村小规模学校音乐教学的几点思考

一、以国家实施《义务教育学校标准》为契机,明确实施音乐教育的重要性和迫切性《义务教育学校管理标准》明确提出建设和谐美丽、充满活力的校园,以及促进学生全面发展,提高学生艺术素养的要求。音乐可以陶冶人的情操,提高人的审美情趣,使人心情愉悦,精神振奋。义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。