基于结构化学习的小学数学教学策略探讨

随着我国基础教育体制的不断改革,原有的讲解式、“填鸭式”教学方式已经难以满足现代教育教学要求.利用结构化学习这一模式与手段实现学科知识点之间的有效串联与结构搭建,能够在一定程度上改善小学数学教学现状.基于此,文章从实际情况出发,阐述了结构化学习的基本理念,明确了结构化学习的特点,并针对性提出基于结构化学习的小学数学教学优化策略,希望能为小学数学教学提供参考与帮助.

基于体育科技创新,赋能竞技体育高效发展

本文以文献资料法、归纳总结法为主,皆在探究体育科技创新赋能竞技体育高效发展的路径,其意义在于为体育科技在竞技体育事业中的运用提供理论指导。研究结果:体育科技创新为竞技体育的发展有效赋能,对“教练员”、“运动员”和“训练方式”均有益处。研究结论:体育科技创新对我国竞技体育高效发展有着较强的推动作用。

小学数学应用题的教学方法与解题技巧

作为一门小学生的必修课程,小学数学不仅是培养小学生逻辑、计算能力的重要一环,也是增强学生综合素养的关键。在新课改的背景下,小学数学教学应当更加注重采取多样化的教学手段来实施教学活动。但是小学数学应用题教学中,部分学生参与度不高,学习难度大。而在应用题教学中为了学生参与到教学中来,教学内容被理解,就需要教师转变传统教学方法,应用全新的教学模式。

新课改下小学数学教学方法的创新

随着新课改的不断推进和深入,要想提高小学数学课堂教学质量,教师需要对原有的教学模式和方法进行改革与创新,通过多样化的教学方法激发学生学习数学的兴趣和热情,促使学生主动参与到课堂教学活动中,这对提高学生的学习质量有着积极作用.分析小学数学目前的教学情况可发现,小学数学教学存在的最大问题就是学生缺乏学习主动性,学习兴趣不高.因此,数学教师必须认识到这一问题的重要性,并通过创新教学方法解决这一问题.对此,本文重点分析了新课改下小学数学教学存在的问题,然后结合实际情况提出了几点做好数学课堂教学创新的有效策略.

对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨

培养英语学习能力是小学英语教学工作的重要工作之一,而使用对话教学,能满足教学工作的需要。本文就对如何利用对话教学培养学生英语能力做了研究和讨论,分析教师使用对话教学的思路,然后对具体的应用方式作出分析,帮助小学英语教师改善教学。

大单元视域下的小学语文识字教学设计——以部编版语文教材一年级下册第五单元为例

根据部编版小学语文教材识字单元的特点,以一年级下册第五单元为例,探讨小学低年级的大单元教学设计,提出教学设计的注意事项、基本流程和有效策略,包括用恰当的方式二次开发教材,开展任务型活动引导学生进行“阶梯式”学习,创设教学情境、引导学生快乐识字,品析汉字、让学生感受汉字的魅力,设计相关题目检验学生的学习成效,进行有针对性的评价等,以提升小学语文识字教学质量。