甘肃省平凉市读书推广工作成效显著

甘肃省平凉市教育局在全市范围内开展读书推广工作,扎实落实系列读书活动,并取得了丰硕成果。一是以读书节为契机,引领了全市读书活动的新风尚。在每年读书节期间,举办师生读书征文、读书知识竞答等系列读书活动。二是践行先进的阅读理念,凸显了全市读书活动的新特色。通过各种教师培训、读书研习营等活动,拓宽读书推广工作的广度和深度。三是与“大夏书系”开展友好合作,搭建了全市读书活动的新平台。联合华东师范大学出版社,并借助“大夏书系读书节”,实施平凉市读书活动的高端引领和方法指导。

基于美育PBL教学的三维评价体系构建研究

以PBL教学为主的美育教育体系已成为我国教育的特色之一,但长期以来,美育评价仍处于低层次水平,亟需构建与新课程标准相适应的评价体系。文章以国际通行的教育目标分类法评价体系为依据,结合我国美育特征,构建了结构简单、易于操作的评价模型,可实现即时性评价、过程性评价、终结性评价的统一,为学生美育能力进一步提升提供指导。

平凉:书香沁润素养,阅读赋能成长

书香氤氲,彰显与众不同的文化魅力和精神气质。近年来,平凉市通过营造读书氛围,优化读书资源,培养读书习惯,开展读书活动,使青少年学生读书行动广泛深入开展。覆盖各学段的阅读服务体系不断完善,“书香校园”建设水平显著提高,青少年学生阅读激励机制建立健全,让校内外阅读氛围更加浓厚,从而激发了全民阅读活力。如今在平凉,“爱读书、读好书、善读书”已悄然在平凉大地上结出累累硕果,平凉这座拥有深厚崇文底蕴的历史文化名城,书香正借着春风,送来阵阵芬芳。

“美丽乡村”建设与农村小规模学校内涵发展的“平凉实践”

近年来,在"美丽乡村"建设背景下,甘肃省平凉市按照县域义务教育城乡一体化发展的要求,在推进农村小规模学校发展上不等不靠不要,主动出击,响亮的提出"办好农民家门口学校"并付诸于实践。在"小班化教育、"联校走教"和"片区化管理"的广泛实践与深化推广,同动同静复式教学、农村小规模学校阅读推广,个性化教学的尝试,草根式村小联盟建设,立足乡情的校本课程建设和特色办学的探索,引入公益组织支持村小发展,利用互联网开展网络教研和掌上教研等方面进行了大量探索,使平凉农村小规模学校走上了内涵发展之路,形成了备受关注的农村小规模学校发展的"平凉实践",为实施"乡村振兴战略"创出了一条特色发展之路。

学教融合 促基启智——关于“平凉好课堂”的几点思考

新课程在平凉实施12年以来,全市中小学一线教师进行了广泛探索和反复实践,总结出了推进课程改革尤其是推进课堂教学改革,构建高效课堂的一系列好做法。平凉市教育科学研究所组织教师广泛学习基础教育课程基本理念,结合平凉课堂教学的基本实际,通过广泛调研和深入课堂观课议课,在本土化、学科化、人本化方面进行了进一步的实践和探索,总结概括出了“平凉好课堂”。

“平凉好课堂”:以人为本 学教融合

新课程在甘肃省平凉市实施12年以来，全市中小学一线教师进行了广泛探索和反复实践．总结出了推进课程改革、尤其是推进课堂教学改革，构建高效课堂的一系列做法。平凉市教育科学研究所组织教师广泛学习基础教育课程基本理念，结合平凉课堂教学的实际．通过广泛调研和深入课堂观课议课，在本土化、学科化、人本化方面进行了进一步的实践，总结概括出了“平凉好课堂”。

创新富有活力的课堂——“平凉好课堂”的基本结构、原则与运用

要办人民满意的教育，必须与时俱进地深入推进中小学课堂改革。各学校结合学情把适合学生发展需要的课堂教学模式改革作为最主要的抓手，在借鉴名校经验的同时创新出富有活力的课堂模式。从2001年起至今的17年里，平凉市区域课堂教学模式研究大体经历了三个发展阶段。第一阶段（2001-2010年）以学习、研讨、仿模．即以学习模式与模仿模式为主：第二阶段（2011—2014年）以内学、展示、立模，即以校本模式与创新模式为主：第三阶段（2015年起年）开展总结、推广、破模，即以学科模式与“平凉好课堂”为主。

网络教研助推乡村教师专业成长

基于"互联网+"的教研既是对传统教研工作的承继,更是常规教研方式与现代教育技术的深度融合。甘肃省平凉市探索的"一改三研"教研思路,旨在把传统教研中的深入教学和现场观课、说课、议课及课题研究与现代教育技术相结合,多层次、多元化开发并运用网络教研平台,促进农村教师专业成长。

信息化环境下初中物理智慧课堂教学模式的分析

随着信息化技术的不断发展和进步,在初中物理教学模式创新的过程中,教师要充分利用信息化技术来进行智慧课堂的构建,通过课堂内容与信息技术的融合来进行教学环境的创设,提高课程教学的高效性。智慧课堂教学模式,能够激发学生的主动学习意识,提高学生的自主学习积极性,从而有效地培养学生的物理学习热情,提高学生对物理知识点的掌握能力。

初中体育与健康室内课教学的现状与对策

化学是一门实验与理论并重的学科，学习难度较大，学困生较多，学生缺乏学习兴趣，也未掌握有效的学习方法，以致于学生的学习效果不佳，为提高化学学习成绩，解决学困生问题，需要革新教学方式，转变观念，加强沟通，解决学生态度不端正，缺乏学习兴趣等问题，提高学生学习效率与质量，达到理想的教学效果。

“研训一体化”促进乡村教师专业发展

"研训一体化"是实现乡村教师专业发展的一种有效方式。甘肃省平凉市通过构建合作研训新机制、搭建立体研训新平台、探索多元研训新体系、拓展课题研训新方式、建立分层研训新评价等举措,整合教师培训与教研活动的内容、形式和方法,形成研训一体化策略,促进乡村教师的专业发展。

信息化环境下初中数学教学的策略分析

随着我国信息技术的不断发展和进步,在初中数学教学过程中,教师要充分利用信息化技术进行教学的拓展和创新。教师要革新传统的教学观念,要以学生为主体,注重学生综合素质的发展,培养学生学习数学的热情,积极地利用信息化环境进行教学的创新,拓展学生的知识面,使学生能够利用信息化技术更好地进行学习上的拓展和提升。

中学历史教学中如何培养学生的创新能力

在中学历史教学中，经常发现学生在学习过程中遇到一些难以解决的问题，并产生一种困惑、探究的心理状态。如果教师能够引导学生积极思维，不断提出问题、分析问题和解决问题，并且充分运用记忆能力、分析能力、思维能力等，从多视角看待事物，并作出判断、选择，提出自己新的认识，从而使学生对事物的认识达到一个质的飞跃。

关于“学习目标”设计的几点思考

基于课程标准的教学设计必然是围绕学生和学习中心展开的设计活动。因而，学习目标设计就成了全部教学活动的出发点和落实三维目标的逻辑起点。准确表达学习目标，防止学习目标设计误区，正确处理学习目标的内在关系，聚焦核心素养设计学习目标，区分教学目标和学习目标，使学习目标真正体现学生观点和学生立场，是学习目标设计的几个关键点。

加强作业指导 培养严谨学风

最近抽查了一些学生作业和考练试卷，看到了两种极端现象：一种是作业只有公式不写道理，缺少附图或附图不清，书写不符合规范，计算不准确，甚至不算出最后结果；另一种则是书写整齐，格式规范，推理清楚，计算也不含糊．我就这两种现象思考了良久，我市静宁县的学生作业属于后者，而静宁的高考成绩全省有名．我认为这种严谨、端正的学风，肯定是静宁县高考成绩优秀的重要原因之一．所以，磨刀不误砍材功，

精准培训助力乡村教师专业成长

近年来,随着城镇化步伐的加快和教育布局调整,甘肃省平凉市乡村学校的学生不断减少。据统计,目前平凉市共有小学1054所。其中,在校生人数100人以下的农村小规模学校657所,占全市小学总数的62%,平凉乡村教育全面进入＂小校小班＂时代。