核心素养导向下的初中化学教学策略

从全过程来看,核心素养发展目标在整个初中化学教学中发挥着导向作用,因而如何以核心素养发展目标为导向优化教学过程成为初中化学教师需要着重思考的问题。立足于初中化学教学实践,围绕初中化学核心素养培养整理文献资料,将教师教学中积累的认知经验作为依据,分析初中化学教学现状,总结核心素养导向下的初中化学教学的原则以及具体策略。

“双减”背景下农村初中语文作业设计的现状及优化策略

农村初中语文作业质量在“双减”后参差不齐,其导致教学效果不佳等问题日益突出。如何改变这一现状,让作业真正辅助于教学,提高学生的语文成绩和素养,本文做以下浅析。一、农村初中“双减”后的变化。近两年来,随着“双减”政策的落地生根。

高中数学高效课堂构建策略研究

高中是衔接义务教育与高等教育的关键阶段,教师想要提升学生的数学学习效果,促进他们的数学水平发展,构建高效数学课堂是关键.从课堂教学角度来看,教师想要让课堂教学工作达到高效状态,需要做好知识、学生及学习方式等方面的统筹设计,根据学生的课堂学习表现及时调整教学策略,以此满足学生的求知需求,让他们获得学习能力的提升.基于此,文章以高中数学课堂为切入点,分析了高中数学高效课堂的构建意义,讨论了高中数学高效课堂的构建策略.

情境教学在初中语文阅读课堂中的创设研究

情境教学是有效增强学生学习体验的一种教学方法,将其应用在初中语文阅读课堂上,是当下许多语文教师的选择。在语文阅读教学中,教师所选择创设的情境是多样的,但具体选择创设哪种情境,需结合教学内容与学生的实际兴趣而定。

劳动教育在初中生物教学中的有效渗透策略

劳动教育是新时期国家对教育发展提出的新要求,对于促进学生全面发展具有重要作用。劳动教育主要是通过以生物学科为载体,将劳动教育内容与生物学科知识有效结合,提高学生的综合素质。从当前初中生物教学实际来看,劳动教育渗透还存在一定问题。基于此,本文从劳动教育的意义和现状出发,对劳动教育在初中生物教学中的有效渗透策略进行分析与探讨,旨在帮助教师全面提升初中生物教学质量,促进学生全面发展。

初中班级管理存在问题和对策探究

以初中班主任为例,由于现阶段全国各地的经济与教育发展存在较大的差异,使得班主任的班级管理工作存在各种各样问题,面临着不同的挑战,这些相关问题制约了初中班主任工作的协调与开展。比如现阶段移动网络发展比较迅速,学生能接触的信息量很庞大,同时学生无法有效判别这些信息的好坏,使得这些信息对学生的思想和行为产生较大的影响等等。本文结合实例分析了中学班主任的管理问题。

基于学习小组的高中班级管理策略研究

随着现代教育理念的不断创新,班主任在开展高中班级管理工作的过程中组建学习小组,是一种有利于学生发展的管理策略,其既能够提高学生的文化课学习成效,又能助力学生养成良好的思想道德品质,形成良好的个人文化素养,为学生今后的发展奠定良好的基础。但是目前,部分班主任在开展班级管理工作的过程中过于重视学生文化课成绩的提升,班级管理工作形式较单一,对学习小组的认知不足,导致学习小组的作用难以发挥出来。基于此,文章重点探究了高中班级学习小组的管理策略,以提升高中班级管理工作的效果。

信息化与高中物理教学的融合与发展

在高中教学阶段,物理学科十分重要,并且当前物理教学模式已经得到了改革。高中物理教师应该积极转变传统的教学思想,改善教学模式,在物理教学过程中,充分应用信息化技术,提升高中物理教学的质量和效率。

项目学习在高中信息技术课堂中的实现路径

随着素质教育理念的推进和落实,在教学中,培养学生自主学习能力,提高主观能动性,提升创新素养,成为教师教学的重要目标。项目学习是一种围绕项目组织学习的模式,相对比传统教学而言,它更有利于培养学生的自主学习能力,对加深知识理解应用,提高核心素养起到了促进作用。为此,本文解读了项目学习在高中信息技术课堂中的应用意义,分析了其实现的原则,探究了其实现的路径。

浅谈农村高中英语阅读教学方法与技巧

英语作为世界通用语言种类中的一种,被教师和家长所重视。由于多方面条件的限制,目前我国农村高中英语教学的局限性较大。而阅读是影响学生自身词汇量、英语综合应用水平的重要因素。对于农村高中英语阅读教学中存在的不足,教师必须优化教学方法与技巧。文章从农村高中英语阅读教学现状出发,从学科特点、教学目标等多方面来具体阐述如何设计更加优质的教学策略,希望能帮助学生获得良好的英语学习体验。

关于语文教学工作的几点思考

2009年8月,我有幸参加了在天水一中举行的陇东四市中学语文新课程研修活动。那次活动,由全国中语会的领导精心挑选出全国著名的语文教育专家、特级教师到甘肃来义务讲学,在省教科所和天水市教育局的组织下,中语会专家及天水、陇南、平凉、庆阳四市的中学语文教师共五百人参加。活动流程首先由本地区八位老师上展示课,然后观摩中语会专家的示范课,最后听专家做报告。那次活动,让我大开眼界、受益匪浅,时至今日,依然记忆犹新,时常回味咀嚼,并在许多方面指导着我的工作。

浅谈高中英语教学中的情感教育

在高中英语的教学中情感教学的正确运用不但可以增进老师和学生之间的友情和信任,更能激起学生的对老师的喜欢和热爱,从而使学生更愿意学习英语,这样就在无形中激发了学生学习英语的积极性,那么提高英语的效果也就是顺理成章的事情了。1.用爱感动学生,提高老师和学生之间的情感对学生的爱是高中英语教学中不可缺少的前提,学生只有感受到了老师对他们的爱,才会充分地喜欢老师,想把英语学好。对待英语成绩差的学生,

一个故乡,还是三个故乡?——兼与王富仁先生商榷

王富仁先生在《精神“故乡”的失落——鲁迅（故乡）赏析》（人教版《九年级〈语文〉上教师教学用书）2003年6月版）中认为“鲁迅的《故乡》中写了三个‘故乡”’，分别指“回忆中的故乡”“现实中的故乡”和“理想中的故乡”。通过再读和细读文章，比照文本《故乡》，笔者还是坚持认为鲁迅在故乡中写的还是一个故乡。下面，就此作一浅析，兼与王富仁先生商榷。

放飞快乐，收获成长

亚里士多德认为，音乐教育应当使人心情舒畅。昆体良也主张，普通音乐教育的目的，应当以培养学生对音乐的爱好和兴趣，使最初的音乐教育成为一种娱乐。在新课改背景下，不断探索和践行快乐的音乐教学，是音乐教师义不容辞的使命。

学校应对农村家庭教育缺失的策略刍论

好的家庭教育可以促进孩子的身心健康发展,帮助其树立正确的价值观念,成为全面发展的优秀人才。文章分析家庭对学生成长的影响,探讨如何与家庭教育缺失的孩子更好地相处,指出学校应对农村家庭教育缺失的策略:学会聆听,与学生进行思想交流;加强德育实践活动的开展;不怕学生犯错,学会引导学生。

关于初中数学作业分层设置的几点思考

作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，对学生进行分层设置作业对于教学具有现实意义，本文就如何分层布置数学作业结合作者自身的教学从六个方面谈了自己的体会。

高中英语教学中课堂互动教学模式的实践运用与探索

本文首先对课堂互动教学模式的作用做了简述,其次对在高中英语教学中实行课堂互动教学模式的意义进行了分析,最后在教学气氛、创设英语小组、运用多媒体、学生兴趣和师生氛围几方面阐述了高中英语教学中课堂互动教学模式的实践运用策略。借此希望能够高中的英语教学课堂变得生动有趣,让高中生对于英语的学习变得轻松有趣。

“双减”政策下初中英语作业设计分析

随着教育改革步伐的持续迈进以及“双减”政策的落实,初中英语教学工作在理念和模式上发生了根本性变化。在教学实践中,初中英语教师既要解决好学生学习压力大、学业负担重的突出问题,也要积极进步、砥砺创新,主动探索构建高效课堂、提升教学效益的新路径。基于此,有必要以作业设计为着力点和落脚点,对初中英语教学的具体优化思路展开探究与讨论。

试析初中数学教学中家校共育模式的运用

与传统的以学校为中心的教育模式相比,家校共育模式有着更丰富的教学资源以及可操作的教育教学活动,因此将家校共育模式应用于初中数学教学中,对学生的教育管理工作有着较大的帮助,同样也对学生的数学学习起着积极作用。一、初中数学教学中运用家校共育模式的意义(一)提升学生学习积极性由于初中数学内容较为抽象,学生在数学学习的过程中容易产生畏难情绪,进而影响学习数学的积极性。在家校共育模式下,教师与家长能考虑学生实际学习情况与学习特点,并采取丰富的数学教学方式.

英语学习平台在中学英语教学中的应用

借助信息技术的东风,各类英语学习平台都有了长远的发展。将各类英语学习平台与英语教学相互融合,可以迅速打造出融创式的课堂,可以充分调动学生学习热情,提高课堂效率,带动课堂氛围,树立学生持续学习的态度。笔者从多媒体技术、学习软件和网站、视频和课件三个平台进行切入,阐述了三者在教学中的重大优势以及应用策略,以期为英语教学注入更大活力。